愿为一颗充盈饱满的种子，播撒生活土壤，在竞争中学习，在学习中超越。
【教师评语】
本文立意切合材料内涵，扣住了“竞争”的话题而展开。对于“竞争”的议论，不是一味地肯定或否定，而是注意进行辩证的分析：我们需要竞争，更需要在竞争中学习，善于在竞争中学习才能真正实现超越。“竞争”、“学习”、“超越”三者的关系在文中的阐述还是比较分明而在理。作者语言简练，有文采，善于引经据典，谈古论今，尤其是能够结合近期“两会”的素材，透露出一份关注社会的敏感思考，我以为这正是眼下高中生写作很应该具备的眼光、素质。这并非是要写成什么应景作文，而是要注重观察现实，汲取生活的新鲜养料。唯此，才能让作文成为真诚传达我们真实生活的心声诉求，才能写出有说服力、有感染力的好文章。
（华南师大附中语文教师 徐冰）
【非师点评】
如果以现在中学生作文的标准评判，这是一篇文从字顺的文章，观点也中规中矩。
如果把标准抬高一点，就会发现一些不足：一是开篇一段尽管挺“文艺”，但没有什么新意。一般的文采只能露出“学生口音”，不如履及剑及。二是“他证”多于“自证”，前面用“正如”、“又如”等例子来证明竞争的重要，后面以“我佩服”的弘一法师、齐白石等来证明“学习”的必须，自己的观点阐述还略显单薄。三是语言还欠缺个性。“光荣与信仰、繁荣与梦想”，“完美理论”，“学习”，“认清自己的不足，虚心向别人请教，抓住机会学习”等用语都接近官话；而“开出超越的花来”也显得生涩。
（羊城晚报首席评论员 何龙）
远走的微笑与赞美
林一鑫 广州市第六中学高三（6）班
“断鸿声里，立尽斜阳。”虽非晚秋，但思念你的悲伤依旧可以逆流成河。想念你远走的微笑，远走的一句“你好厉害哦！”。说这句话的时候，你的眸子晶莹闪亮，跃动着真诚钦佩的光辉。那时不过八九岁，何等天真无邪。你的一句句赞美浸润我的心灵，真挚的友情爱护着我成长。
然而很快一切都变了。
怀念那个清新纯真的海滨小镇，你与我总是肩并肩或是做作业或是踩着沙滩上的水洼深一脚浅一脚地走着。我教会你一道数学题，你会说：“你好厉害哦！”；我卖弄那些小知识，你也会说“你好厉害哦！”。小小的我很满足，于是更加努力。真诚的小镇，真诚的你，老师、爷爷、奶奶真诚的赞美，让我难忘，却不得不伤感。
可惜还是到了这里。
到了所谓的父母的家。他们冷言冷语，我也习惯了冷若冰霜。好成绩换来的是“继续努力”的无比平静。早晨出门，匆匆的车辆呼啸而过袭来阵阵废气，匆匆的人群投来匆匆的一瞥。滚滚红尘中，太多的人为了追求前途或是奔忙学业，就像上紧发条的玩具匆匆到达生命的终点。竞争中却忘却身边的美，忘却去赞美去赠给别人一份好心情，也赠给自己一份好心情。所谓“赠人玫瑰，手留余香。”我开始怀念孩提时的那个玩伴，他真诚的赞美，会开朗多少人的心啊！在强烈的反差下，我开始不知所措，后来我想或许我也该像你一样，给别人送去赞美，带去微笑。
于是想起我参加过的一个“中国，你很美”的活动。作为志愿者的我们站在街头，向迎面而来的路人微笑并说：“小姐（先生），你很美(帅）！”然后送上爱心小礼物或是宣传单，以此呼吁世人学会赞美。可是多数人不屑一顾，或是想躲避瘟疫般地弹开。只有少数人愿意接下礼物并微笑说：“你也很美。”我想激烈的竞争，快节奏的生活方式或许充满了这个大城市，但我们不应哀叹，不应愤慨，而是应当尽绵薄之力给别人带去温暖，打破世间冷漠，还世间灿烂的阳光。
依旧是怀念那个海滨小镇的。那时大家家门都敞开着，邻居闲时相互串门，常有老婆婆和奶奶说：“你织的毛衣真漂亮啊！”我和你坐在屋里，你赞我厉害，我也总说你记忆好。那时刚刚绽开绯红而羞涩花瓣的木槿花，化作缕缕胭脂水的一丈红，也如同你的赞美般让我思念而难忘。
如今早晨回到教室，向快步迎面而来的同学微笑道“早”，回应的却是生硬刻板的脸。老师宣读着好成绩，常常没有掌声，只有满室的奋笔疾书。
我想纵使世间被冷漠的竞争的气息包围，我们更该不吝惜自己的赞美与微笑，让世间充满爱与掌声。
江南的三月闷热而压抑，不知远方的你是否仍向身边的人送去清风般怡人的赞美。哦，一定是的。纵使身处冷漠而充满竞争气息的社会，我想我也会尽自己的力量，送出一份份微笑，一份份赞美，点亮这个世界。
【教师点评】
是儿时的玩伴的那一句句真诚的赞美让如今的我仍怀念着，这份怀念一直浸润了自己的内心，让长大后的自己并没有被周边冷冷的竞争同化，而是努力尽自己绵薄之力给这个社会带来一点美好。我的真诚，我的善良，我对社会的期许这些正是自己儿时的生活给予的深深的影响。本文可贵之处就是写出了自己的思考，也写出了自己责任与追求。融入情感的语言显得亲切自然，那对故乡怀念的文字读来让人回味，故乡留给作者的不仅是那羞涩展开的木槿花，更多的是那人与人之间的真情，由相互真诚赞美而带来和谐、温暖。文章暗合了材料中“竞争不一定是麻木的，你死我活的，而是彼此欣赏的一份和谐。”巧妙的构思，真挚的情感，善良的心愿，自然让文章上了一个档次。 (广州六中语文教师 金慧敏)
【非师点评】
当下微博等网络即时交流工具匿名化，在提供真实、直接表达的同时，也带来了随意贬损他人、动辄恶语相向的副作用，而日常生活中对竞争观念的强化也增加了人与人之间的摩擦。故而在青少年中间提倡赞美他人很有现实意义。“我想纵使被冷漠的竞争的气息包围，我们更该不吝惜自己的赞美与微笑，让世间充满爱与掌声。”文章的主旨令人称是。而通过几个生活片段来阐释作者观点的散文化写法，也使行文比议论性的表达更为感性，易于被年轻人接受。“那时刚刚绽开绯红而羞涩花瓣的木槿花，化作缕缕胭脂水的一丈红，也如同你的赞美般让我思念而难忘。”寓景于情，语言优美动人。
（广东省作协副主席、著名诗人 杨克）
红白玫瑰路
林浩然 广东广雅中学高三（5）班
在人生的玫瑰园中漫步，我惊讶地发现两处截然不同的花景：红玫瑰丛中，怒放着摄人心魄的红，它们竟发向上，骄傲地展示自己“竞争到底、永不言败”的花语；而静立风中的白玫瑰，相依相傍，含蓄淡雅，默默地诉说着“赞美谦让、互助共赢”的花语。我小心避让不伤到任何一株，因为两种花色、两种花语，都是我人生道路上必需的。
竞争、求胜，是利剑长矛，是永不停歇的烈风，是推动历史车轮滚滚前行的最强动力。放眼望去，无数胸前佩戴着红玫瑰徽章的骑士竞驰而来：拿破仑大帝高举长剑，高呼“不想当元帅的士兵，不是好士兵”；李清照搀扶着项羽，朗声吟诵“生当作人杰，死亦为鬼雄”；再近些，乔布斯手举苹果告诫我们要“保持饥饿”；马克•扎克伯格利用两周的时间差争分夺秒创建了“脸谱网”，从而一举击溃竞争对手；中超霸主广州恒大，又何尝不是凭借着无比的竞争求胜的信念，一步一步走向世界？正如材料中小轩妈妈所说“成功，靠的就是这种不服输的劲头！”这些骄傲绽放的红玫瑰，用火一般的竞争欲望，令我们折服、令我们景仰！
与此同时，赞美、礼让，则是博大的盾，是包容一切的和煦日光，是翻开历史卷轴的隐形的手。回首环顾，无数胸前别着白玫瑰的儒人雅士早已沉默伫立着：亚瑟王在等级森严的古罗马颂扬着平等与包容，因此招募到一批誓死效命的“圆桌骑士”；刘邦知人善用，敢于赞美自己下属的长处，赢得项羽所没有的忠心；鲍叔牙与管仲本是竞争对手，鲍叔牙却看到了管仲身上自己没有的长处，诚恳举荐，又何尝不是一段佳话？而林语堂在《风声鹤唳》中写道：“不争，乃大争。”正如材料中小轩爸爸所说：“看见别人的长处能去赞美也很重要。”如果说普通人的包容、赞美他人是人性中至纯至美的光点，那么这些优秀灵魂的互助、兼容，则如同银色的梨花，开满了我们头顶的天空。
小轩没必要再沉默了，因为两种选择不必割裂开来。他可以继续与同桌大桐竞争，产生动力促进进步；同时，他们应该互助共赢，学会赞美对方的长处指点对方的过失。白红玫瑰将同时绽放！
在人生道路的两旁，同时种满红白玫瑰，竞争与互助、求胜与赞美，我都不会舍弃。在红白玫瑰路的指领下，我们必然可以拥抱到成功的阳光！
【教师点评】
本文开篇，就以优美的笔调向我们展现了红玫瑰和白玫瑰两种分别代表着竞争与赞美的花景，并形象生动地提出自己对写作材料的独特把握：竞争与赞美，均是人生道路上的必须。准确理解材料，观点切合题意。论述过程中，分别以“竞争、求胜，是利剑长矛”、“赞美、礼让，则是博大的盾”两个分论点，辅以拿破仑、李清照、乔布斯、亚瑟王、刘邦、林语堂等共九个例证，对应论证，深刻地阐述了“竞争与赞美，均是人生道路上的必须”这一中心论点。论述时，不忘回应作文材料，巧妙地提醒“小轩”要同时具备“竞争与赞美”这两种人生态度。文章结尾，回应开篇，以完整的结构收束全文。观点紧扣作文材料，文采飞扬，材料丰富，结构完整，虽然明显戴着应试写作的“镣铐”在跳舞，却舞出了属于作者自己的风姿，给人留下了深刻的印象，获得了评卷老师的肯定，得到58分！
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