三、 教 学 目 标 | 一、 语文知识能力方面 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感,学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。 2、 识200个生字,会写300个字,累计认识20xx个字,会写1300个字。 3、 使用字典,学习使用字典,有初步的独立识字能力。开始练习使用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。 4、 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、 续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、 习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、 步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、 始学习略读,粗知文章大意。 9、 累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。 10、 步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于10万字。 11、 始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给大家听。 12、 述故事努力作到具体生动,讲述见闻做到清楚明白。 13、 合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 |
四、 教 学 措 施 | 1、 在阅读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高思想道德认识。 2、 加强词句训练,重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、 把握时机,及时指导,严格要求,大力鼓励,通过各种渠道提高学生的听说能力。 4、 重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 |
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