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学年度教学教研、教育科研工作总结,
四、加大教学反思力度，促进教师的业务水平
教学反思是指教师对自己的教育思想及教学行为的审视和思考。加大反思的力度有助于教师及时将自身的教育教学行为与新课程理念加以对照，找出自身的优点与不足，制定改进措施，更好地实施素质教育，切实为每一个学生的发展服务。
一）、写教学反思
要求教师结合课堂教学实践，进一步审视自己的教学行为、教学方法及教学观念，给予肯定或否定、修改。对好的教师及时表扬，现在老师们的热情很高，上完课后针对所教内容都能及时写出教学反思。并及时记录下教学中某个环节的成败，总结经验教训；有时记录下教师的教学机智及学生的独特见解；有时记录下激动人心的教学场景和师生心灵融通的精彩瞬间。现在的教师已不是单纯的完成和执行教学任务，而是一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，在深刻的反思中不断提升。每学期期中、学期末全面检查，平时抽查，检查教师备课中的教学反思，评定出成绩列入教师综合评价中。
二）、写好案例反思
让教师针对教育教学案例对自身的教育教学行为进行反思。每学期末将自己在教育教学过程中的体会、感悟、思考、变化以论文的形式打印或电子稿件上交教导处。经过实践，取得了很好的效果。
五、存在问题
1、新课改对新时期的教学产生了较大冲击，面对新形势仍有部分老师理念不新，研究不深，投入不够，或者是“穿新鞋，走老路”，与新课标提出的要求还有不少的的差距。
2、在对新课改的理解把握上存在着不少困惑：有些老师搞课改影响了教学成绩，有些教师教学成绩较高但放弃了教改，有的老师教研理论水平高但成绩平庸，有的老师成绩好但授课技能差。导致公开课重形式，常规课缺创新，个别老师为追求成绩而搞“满堂灌”和“题海战术”。
3、新课程改革提倡的校本课程的开发与操作只能处在摸索阶段，没有丰富的师资作保障，很难在更广阔的领域开展研究性学习。
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