生：休息时间
师:走遍了————
生：千家万户
师：给大家带来了方便。人们感激徐虎，都说———————
生：他的一颗心像“闪光的金子”。
师：对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭。从1985年到1996年，徐虎累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多户居民的问题。(孩子们有的惊讶得张大了嘴巴，有的惊讶的瞪大了眼睛，有的一直在惊叹)
师:看到这些数据，你有什么感受？
生：真不简单，他为这么多人带来了方便，而且一干就是十几年，我想送他一个大拇指。
师：我想每个人心里总会有一些惊讶，有一些崇敬，有一些感动，你想用哪些词语来赞美他？
生：徐虎，你真是个无私奉献的人。
生：徐虎，你真是个坚持不懈的人。
生：徐虎，你真是个信守诺言的人。
生：徐虎，你真是个乐于助人的人。
师：正因为徐虎这样为大家服务，上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
生：（齐读） 辛苦我一人，幸福千万家。（出示句子）
师：虽然他是上海市一名普通的水电修理工，但老师想把“伟大”词儿送给他，（板书：伟大）
因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗金子般的心。
师：让我们再一次心怀崇敬地记住他的名字
生：徐虎。（声音响亮）
师：让我们再一次心怀感动地赞扬他！
生：（齐读第五小节）
师：认识这些新朋友吗？打个招呼吧！（出示生字：按具 内 纸）
（指名读生字）
师：你会记那些字儿？
生：我会记“纸”，绞丝旁加个“氏”，我还要提醒小朋友不能和“底”混淆了。
生：我会记“按”，提手旁加个“安”。他是个左右结构的字。
生：我会记“内”，同字框里面住个“人”，不过“人”的最后一笔要写成“点”。
生:我要提醒大家“具”是个上下结构的字，里面住着三横。
师：小手伸出来，跟着老师来写“纸”和“具”。
（师范写 生练写评价）
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