4、抓制度建设。继续实行德育工作月例会制、德育工作调研制、德育工作研讨制，加强德育资料建设。坚持学生行为日检查制、班级管理周评比制、班主任工作月考核制，继续完善《乘航小学班主任工作月考评条例》，量化考评标准，落实奖金发放。
5、抓活动落实。要抓住时机，结合重大节日、纪念日，开展专题教育活动。在“教师节”期间，开展尊师教育；在“国庆节”期间开展爱国主义教育。组织开展“读书节”，落实读书知识竞赛活动；结合“科技节”，培养学生的科学素养与动手能力。
6、抓校内外结合。继续抓好家庭教育的探索及校外教育资源的充分发掘，开办好家长学校，精心组织每一次的活动，指导正确的育人观念及科学的育人方法，真正使家庭教育在观念上、方法上、目标上尽可能与学校一致、同步。班主任、任课教师要加强与家长的联系与沟通，要利用“家校路路通”网站等不定期地与家长取得联系，以求得到家校教育的一致性。每学期，班主任的家访问率应达到班级学生数的70%以上。要完善校外德育基地及社会实践活动的基地，定期开展相应的德育教育或社会实践体验的活动。
（三）教学工作管理
1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处、年级组、班级层级负责，强化教学规程，认真制订目标，认真抓落实。
2、加强学科组、备课组建设。本学年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。要继续实行单周教研组活动、双周备课组研讨活动制。（英语：每周二下午；数学：每周三下午；语文：每周四下午；其余学科：每周二上午。）备课组活动要做到：有计划、有主题、有记载、有实效。要落实“三课一评”、“一课三议”制度。每一位蹲点的行政人员，必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究，每学期结束时，在备课组内自评、成果展示的基础上，评出优秀备课组。本学期，我们要继续抓实备课组试验课，要分学科分年级进行有益的尝试，采用学科教师自我申报与学校行政指定研讨教学相结合的方式，三年级语文备课组、四年级数学备课组、五六年级英语组，要重点进行同一教学内容的对比教学研究活动，其余各年级采用教师自我申报的形式进行。
3、做实教学常规工作。有效落实好教学各项常规制度。一是行政值日的每日检查及记载制度；二是教师教学工作的每月考评制度；三是教学自我剖析制度（教后记、教学随笔、教学论文）；四是教育过程监控、质量分析制度；五是上课、听课、评课制度。开展好“五课一评”课堂教学研究活动，“五课”即：骨干教师展示课、青年教师评优课、新上岗教师达标课、汇报课、备课组试验课。“一评”即：一听一评。六是对教学工作“七认真”的检查督促制度。要抓好“七认真”工作检查的效度与频度。加强随堂课听课力度。每学期班子成员（总务除外）听课30节以上，教研组长、备课组长全学期听课数20节以上，教师听课不少于15节。班子成员（总务除外）在每周听评一节课的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，在教师会议、教研活动时择机通报。
4、要加强各学科教学质量的全过程监控。要把大面积提高教育教学质量作为深化课改的核心环节，为全面提高教学质量，新学期要有新举措。学校要加大对教学质量的奖惩力度，教导处在全面、综合权衡的基础上，对各班级的学科教学质量提出明确的量化指标。要抓住工作重心，加大调研力度，完善“课堂教学随机调研制度”，进一步重视课堂教学的质量效益。每月对各学科进行教学质量调研抽测，对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措拖。要加强对起始年级与重点年级、班级的质量监控与管理，对一年级的全学科，三年级的英语学科，五年级的全学科等加强全程管理，深入一线，全面了解与把握各年级、各班级的实际状况，发现问题，及时加以指导。
5、加强对综合实践活动的研究。教导处要统筹设计安排综合实践活动，加强对任课教师的辅导与培训。综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。
6、切实加强体育、美育、心理健康教育、劳动与技术教育等。每一个教师要牢固立健康第一的指导思想，自觉关心学生的身心健康，要积极推广《学生体质健康标准》。体育条线要认真部署抓好田径、篮球、航模等专业队的各种训练，切实采取有效措施，争取在市各类竞赛中成绩有新突破。艺术组要发现苗子，提高专业队训练的实效，在各级各类学科竞赛中要出成绩、有成果。要加强传染病预防工作和学校的饮食卫生管理，杜绝传染病流行和食物中毒事件发生。要增强安全意识，加强安全管理。
7、探索一种新型的教学管理模式，有效促进学生、教师的共同发展。要树立服务为先的管理理念。教导处在教学管理过程中做到严而有度，松紧结合。在规范管理的前提下，要善于倾听教师的呼声与反响，遇事多沟通多商量，发现问题及时调整管理措施与方法。教科室要做教师学习管理的有心人，及时将有关教育教学活动的信息告之教师，将值得推广的经验在学习活动中交流、传播。
（四）科研工作管理
1、继续抓好教科常规管理的完善：学习摘记制度（每学期完成学习摘记10篇，每篇不少于300字，）、教科例会制度（每月一次）、教科论坛制度（每周一次），教科研成果评比奖励制度（每学期评比）等。
2、认真抓好苏州市教育科学“十一五”规划课题《教师新教育人格培育与专业发菜研究》和省级电教课题《教师信息素养与教师专业化发展研究》的申报立项工作，两个主课题的研究工作，要按照课题研究设计的研究目标，分解落实，做到各学科、各教研组备课组有子课题，每个教师有研究专题，扎实开展课堂教育教学的研究，实现科研促教研的良好愿望，提高我校全体教师的教育教学水平与科研水平。