标签：学校工作计划大全,http://www.lexue88.com
松陵镇第二中心小学学校工作计划,
（2）科学使用教材，客观评价实验教材。试用并检验实验教材的科学性和合理性，也是我们实验的任务之一。老师们要认真领会教材的编写意图，按照要求科学使用教材，初步形成了对教材的客观评价。
（3）开展综合实践活动，提高学生综合素质。继续在中高年级学生中进行开展综合实践活动试点工作，要发动更多的老师和学生参与到此项活动之中。指导老师在做课题、开展活动的过程中，要带领学生通过确定研究课题、制定活动方案、开展调查研究（走出校门，走向社会，走向生活，引导学生把关注的目光投向生活和社会的方方面面）、积累调查资料、进行总结反思、撰写活动体验与感受等方式，增强学生探究和创新意识，学习和掌握科学研究方法，发展和提高综合实践活动的能力，促使学生综合素质的真正发展。
2、加强教学研究，发挥课堂主渠道作用。 课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师要按照《纲要》和课程标准的要求全面培育新人。一要落实“三维”目标，在知识与技能形成过程中，关注学生学习过程与方法，培养学生的情感、态度、价值观，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。二要改变师生关系，把学生看作人，看作活生生的人，看作有生命价值和人格尊严的人，充分尊重学生的人格，理解学生的需要，相信学生的潜能，爱护学生的身心，使师生关系成为一种平等、民主、信任的关系，营造课堂生态。三要倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，促进学生学习方式的变革，提高学生学习能力。各教研组要组织教师有计划开设研讨课积极进行研讨，积极探索新课标精神的贯彻落实和新课程新教材的教学改革模式。课前，备课组要认真研究，集思广益；课后加强评课工作，对课题进行深入研讨，真正收到一人上课众人受益的效果。
3、改革评价制度，发挥评价教育功能。要认真学习并贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，遵循全面性、鼓励性、发展性的原则综合评价学生的素质。使用“成长记录袋” ，引导学生记录、收集自己的学习里程。拓展评价时空，除了评价学生课堂状况，还评价学生课前、课后的表现；除了评价学生在学校的状况，还评价学生在家庭、社会的表现。要实现评价主体之间的互动，改变单一由教师评价学生的状况，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。
4、开拓学习途径，发挥资源育人作用。我们要把教材与学生生活联系起来，赋予教材以广阔的现实背景，充分利用社区人文资源、最新科技成果、学生已有的个体生活经验等资源，及时将社会信息和学生日常生活信息加工成为教学内容，丰富和补充现有教材，使教学内容具有开放性，使课堂教学向课外延伸，实现课内外沟通。要做到学科间融合，软化学科边缘，增进各学科之间在知识技能和方法上的联系，使学生的学习产生正迁移，为发展学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力创设条件。要自觉运用信息技术，制作多媒体教学课件，为教学服务。
5、注重教学反思，总结教学经验。教育是一个动态的发展的过程，总是受习惯经验的支配，就无法适应现代教育的要求。反思对于教师的成长具有十分重要的意义。学校提倡教师经常进行典型剖析，在教育教学中，有遇到成功的案 例，对案例进行剖析，想想为什么能成功，你选择了什么教育时机，运用了什么教育手段，里面蕴含着什么教育理念。通过反思，不断总结经验，寻找差距，认真检讨自己的言行，使自己不断成熟起来。
6、
向管理要效益，全面提高教育质量。 （1）加强对教师教学“六认真”工作的检查与考核力度，做到定期与不定期相结合，每月查与期末查相结合，并将督查、考核结果与奖金、与教师评先、晋级等结合起来。校行政要加强平时督查，及时指出问题，不断提高教师“六认真”工作的质量。
（2）加强各年级的教学质量的监控。教导处、有关分管领导和全体专任教师都要把教学质量时刻记在心上，加强管理力度，检查与指导相结合，采取必要的制度、方法、措施，将引导教师集中精力搞好教学工作，不断提高教学质量。要求各科教师对每次质量调研、抽测和平时的单元测试等，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，采取补救措施，切实做好培优补差工作，确保学生各科成绩合格率达98%以上，优秀率达30%以上，力争在市、校组织的教学质量抽测中取得良好成绩。
（3）重视课堂教学，改变死记硬背、机械训练的学习方式，高度重视学生的主体参与，亲自探究，动手操作，教师要在调动学习积极性上下功夫，要在培养良好的学习习惯上下功会，要在指导学习方法上下功夫，创设情境，激发兴趣，帮助每个学生体验到成功的快乐。创设一个使学生想说、敢说、喜欢说、有机会说的课堂环境，重视对学生的方法指导，让学生学会学习，养成良好习惯。
（4）开展兴趣活动，培养和发展学生的特长，从学校实际出发，精心组织，精心安排，精心辅导，做到定目标，定教材，定地点，定时间，做到三有：有记载，有备课，有成果。
7、加强体育卫生工作，增强学生体质和健康。 继续认真落实贯彻体育卫生工作两个《条例》，按要求开展学校体育卫生工作，切实安排各年级的体育活动；积极抓好田径队、足球队、围棋队的训练。体育教师及有关指导老师要落实到人，责任到人，保质保量做好日常训练及赛前集训工作，争取在各项比赛中取得更好成绩。抓好体育特色项目的巩固发展。
确立“健康第一”新观念，认真上好体育课，坚持做好广播操和眼保健操，要不断提高体育课质量，抓好“两操两活动”的工作，积极开展小型群众性体育活动，确保学生每天有一小时的体育活动时间。多渠道宣传健康知识，组织学生参加健康知识竞赛，切实提高学生的体质和健康水平。
加强学校卫生工作，确保学校的教育卫生、环境卫生和饮食卫生。加强传染病预防，切实做好防近工作，控制近视率和新发病率的产生。
五、深化课题研究，提升教科水平。 我校是江苏省现代教育技术实验学校、苏州市信息技术实验学校，《网络环境中农村小学生信息素养发展的实践与研究》课题的研究已取得初步成果，顺利通过中期验收。在此基础上，我们要继续研究、积极探索“信息技术与课程的整合”以及“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用” “四结合”的学科教学新路子。
（1）进一步明确目标。对学校的“十五”课题，在理论上要构建加强学科教学与应用信息技术整合的新的教学模式；在实践上要培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力，提高学生的信息素养，为学生终身学习和终身发展奠定基础；使教师掌握现代教育理论和现代教育技术，具有创新意识、整合能力，使教师的生命潜能得到发展。在教学实践中，要加强自然课、计算机课、活动课、社会实践以及其它需要学生亲自实践去获取知识和培养能力的教学活动等课的
教学和研究；探索把信息技术应用于学科课程和活动课程的教学之中，探索教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的变化及其规律。
（2）规范课题管理。目前，学校已有省、市及学校子课题十多项，要进一步落实研究活动，拓展研究层面，提高研究水平，在校级研究的基础上，争取向上级申报立项。教科室要做好校级课题的立项、管理工作，进一步形成良好的科研氛围。教导处要加强对各教研组教研活动开展的检查和指导，并提倡组与组之间的交流与磋商。
（3）重视成果积累。一方面要重视课题活动资料，如优秀课件、教学设计、优质课录象、活动记载等原始资料的积累，为客观评价课改积累真实材料；另一方面要认真总结教改经验，积极撰写论文，踊跃投稿，提高成果品位。
六、加强特色建设，加速学校发展。 把开展学校特色建设作为打造优质教育资源和推进教育均衡化发展的一项重要举措，通过多种形式和办法进行强有力的宣传，使每位教师在全面提高办学和教学质量的同时，都能对特色建设的基本理论心中有数，真正把特色办学的基本理念内化为工作中的自觉追求，为全面实施特色建设工作铺平道路。要着重确立四个意识：一是特色育人意识。办学有特色、学生有特长，是时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。二是特色兴校意识。学校要生存、要发展，除了必须有较高的办学水平，还必须有鲜明的办学特色，才能吸引优秀生源，使学校在新的平台上获得更大的发展空间。三是特色资源意识。特色建设就是通过开发潜质资源，让潜在优势向显性优势转化，成为学校的无形资产。四是特色创新意识。“特色化”的本质是个性化，个性化的关键在于突破一般，实现创新。没有教育创新，就没有学校特色，教育创新意识是创建特色学校的灵魂和动力。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
，松陵镇第二中心小学学校工作计划
