强化行政指导功能。本学期仍实行行政蹲点制，中层领导和有关年级结对，平时要主动深入年级，督促班主任抓好班级管理。行政值日要做好值日、巡视、抽查工作，协同年级组长做好学生思想教育工作。
要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动、电视台、校报、橱窗等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，开展主题道德实践活动，结合“三好学生”评价标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。继续实行“四项评比”，由辅导员指导，学生值日队员检查，评出各班常规管理分数，一周一公示，一月一评。各班健全队组织，制定班级奋斗目标，并朝之努力。
2、开展丰富多彩的德育活动，突出活动育人作用。充分利用各纪念日、传统节日等德育契机，开展“五个方面”的德育主题活动，特别是结合今年十月“六十大庆”这一主题，组织开展丰富多彩的主题系列活动，增强学生的爱国热情、主人翁意识。
3、充分调动各级德育力量，发挥“三位一体”的德育网络功效。要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。本学期新的报告厅将投入使用，请网上家长学校的专家来我校为家长作公益讲座，提高家长素质。本学期拟请校外辅导员开展一些大型的演练活动，如消防、救护，使学生增强自护、自救知识。同时，充分利用苏州市气象台等一批德育实践基地，开展主题活动，扩大德育范围，提高教育实效。
（四）教学工作：
1、严格执行课程计划，落实“三项规定”。
（1）严格执行课程计划。
我校将严格按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、科学和综合实践活动等学科和活动的实施。教师在不得随意调换课程，不得随意调整课程难度和教学进度。学校的作息时间表、班级的课程表、课外活动表都要上墙。
（2）严格控制学生作业量。
要坚持“健康第一”思想，遵循学生身心发展规律，科学、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。学生每天在校集中教学活动时间不得超过6小时。小学一、二年级不留书面家庭作业，中、高年级学生每天家庭作业总量不得超过1小时。确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。
（3）认真落实“三项规定”。
我校努力创设生动活泼的育人环境，给学生自主发展的时间与空间，本学期保证每天下午3:20后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动，激发学生学习兴趣，促进学生个性特长发展。包括建立以校为单位的特色活动班，主要有：合唱、器乐（琵琶）、美文朗诵、名著阅览、毛笔书法、舞蹈、中国象棋、水粉画、木工制作、田径运动、篮球运动等多个兴趣组。以班级为单位的兴趣活动项目，开展了“冬季三项、球类、游戏、棋类、书林漫步、电脑绘画、手工制作”等活动。
2、抓教学常规管理，确保素质教育的质量。
（1）抓实备课。本学期我校继续采用手写备课。备课要讲实效，每一课时教学过程的设计要突出新课程的理念，突出教法、学法的设计，符合学生的班级实际、生活实际，有效体现本课的教学重点、难点。思路要清、操作性要强。一～五年的教师所有的教案均需备详案。并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。教导处将定期的进行备课的检查和指导，期末将评选出优秀备课。
（2）抓活课堂。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。教师要不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。教导处将继续对课堂教学进行随堂听课。
（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。学生的学习是有差距的，需要教师真心实意的、耐心细致的、科学有效的辅导。对学有困难的学生和随班就读学生，要认真分析摸底界定，制订出针对性强的转差计划，科学设置时间辅导，还要做好家访工作，力取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。对学有余力的学生要加强培养，发展其特长。另外还要积极组织开展好校级各类学生竞赛活动，鼓励学生积极参加市、区及以上的各类比赛，争取赛出好成绩。
（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。各学科按照新修订的各学科作业布置和批改细则严格执行。教师在布置学生作业时，题量要适当，注意作业与练习设计内容的基础性、思维性、实践性、开放性，注意笔练、口练、手练等书面和实践的结合。课堂作业要留一定的时间让学生在课内完成。
（5）抓细分析。凡是布置的书面作业或者是练习，教师的批改一定要及时、认真、正确、规范。潜移默化地引导学生养成认真作业、书写工整、书面整洁等良好的习惯。同时还要精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，落实改进措施。
（6）抓高质量。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。本学期学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。
3、推进特色教育体系建设。学校自确立“美劳一体”的特色教育思路以来，在科研投入、课程实施等方面都做了相当的工作，也取得了令人鼓舞的成果。但与一所具有浓郁教育特色的学校还有一定差距。目前在硬件设施的投入上还要加大力度，创设更多特色教育场馆，为学校特色建设服务。其次是特色教育所需师资的培训工作需要全面推开，一次扩大特色教育的面，使全体学生都能从中得到提升。
（五）科研工作
1、科研常规抓好“四结合”。
（1）课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，教导处开设公开研讨课，青年教师亮相课、汇报课、骨干教师展示课等，要求公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
（2）教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。
（3）教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每个学科教研组依据自身特点，有针对性地开展每两周一次的教研组活动，研讨的形式多样，内容丰富。在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。
（4）教科研与理论探究的结合。组织教师以课堂为主渠道开展研究，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关研究资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。