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家长会发言稿

03-31 13:22:28   浏览次数:898  栏目:家长会演讲稿
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尊敬的各位家长,您好:
首先非常感谢各位家长在百忙中抽时间来样参加这次家长会。更感谢各位家长这三个月对我工作以支持。
会上,院长、校长对学校工作做了全面的介绍,我就不多说了,这里,我简单说说下面几方面:
学校办学思想、办学方向:
全面实施素质教育,为学生终生发展,适应进入学习形社会,终身学习,全面打好基础。
全面打好基础包括六个方面:学会做人、学会学习、学会思维、学会创新、学会健体、学会管理。
我校育人的基本策略:(16字校训)
热爱祖国、崇高文明、锻炼意志、探求学问。
学校对学生休养方面的教育:
发挥潜能、自主学习、坚定意志、达成优秀。
学校实施分组教学、分层指导的个性化教学策略。
下面,我说说我自己:
我先说说我对教育的理解:大道理我不说,我只从字面上理解。所谓的“教育”,就是“教”和“育”,“教”就是教书;“育”就是育人。我在教育过程中就是既教书,又育人,如果只是教,而忽略了育,到头来,学生只剩下了分数。我认为,只有把学生“育”好了,才能得心应手地“教”。
以前,我有的同志说,成绩好的学生只知道自己学,什么活动也不愿意参加,更不愿意帮助别人。我觉得,我教过的学生不这样,恰恰相反。所以,我们五年四班,开学不到一个月,一个团结向上的班级体就形成了,老师带班也轻松,学生思想进步、什么事情都好调动,班级凝聚力就高。
我是怎么做的?
第一方面:育人。
1、引导学生树立人生的奋斗目标。
现代教育的首经任务是让学生树立自己的人生的奋斗目标,这是育人。
学校教育的中心任务是为国家培养各方面素质尽右能全面、完善的人才,这也是育人。
所以 ,我引导学生树立人生的奋斗目标,树立远大的理想。告诉他们:自己人生价值的最终体现是为祖国、这社会做多大贡献。
这些话在孩子幼小的心灵里可能似懂非懂,我就给他们讲具体事例。
如,两个同班同学,一个学习成绩好,一个学习成绩差。成绩好的同学考上了大学,成绩差的同学没考上。考上大学的同学毕业后当了一名大学老师,培养了一批又一批的大学生,为祖国做的贡献就大。他的价值就高。他的生活也就很富裕。没考上大学的同学毕业后开了一家理发店,为附近的居民服务,他为国家做的贡献就小。他的价值就小,他的生活水平就不如他的同学。
再如,两个同样的毕业生,补分配到同一个工厂,一个努力工作,生产一比又一批合格产品,他的人生价值就大。另一个嫌工作脏,不好好工作,最后被下岗,他的人生价值就低,而且生活也没有保障。
通过具体事例,他们明白了道理,也更加积极向上了。
那么,现在我们的打好基础,无论是学习,还是做人,都要做最好的。同学们就朝着这两个方面努力。班级一直 于积极向上的状态。哪位老师都爱给我们班上课。同学们积极性高,都想做最好的,科任老师好调动,班级的凝聚力也就更高。
2、重视孩子人格的培养和全面素质的提高。
热爱学生是每一位教师的天职,教师对学生的态度不仅对学生的学习和智力发展有着重要的影响,而且对学生的个性发展都有着重要的影响,而且对学生一生的个性发展都有潜力在的、广泛的、长远的、深刻的定向作用。
所以,我能做到从孩子的差异出发,努力发现每个学生身上的闪光点,及时表扬,随时注意他们的积极表现和变化。鼓励他们努力向上。孩子们看到自己被表扬,被同学羡慕,都体验到了成功的乐趣,积极性就更高了。孩子们有了很高的积极性,就有了向上的动力,老师就能得心应手地发挥每个学生的潜能,让他们有更出色的表现。
我们班每个学生准备一本表扬记录本,记录自己被迫表扬或批评的原因、次数,不定期统计一次,作为学生综合素质的考核。同学们用自己的实际行动赢得了许多表扬,更多的同学告别了批评。
这里,从课内到课外,从学习到做人,从学校到家庭,甚至走向社区,方方面面
这里,你看不到被娇生惯养的独生子女。
在这里,你能看到一个个令你出乎意料的,明礼、董事、好学的独生子女。
一本小小的表扬记录簿,让孩子们的综合素质有了很快的提高。
3、不给学生心灵施暴。
  我认为,心灵施暴比体罚学生更恶劣,所以,我轻易不或者坚决不给学生扣差生的帽子。我们做教师的,嘴里说的“差生”无外 是成绩低了些,纪律差了些,我总要求自己用发展的眼光,多角度看待
看待每一个学生,所以成绩低的学生,他们身上往往有好多优点,很可能被我们片面追求成绩给淹没了。
这些成绩差的学生,一但认为自己是公认的差生,自尊心一定会受到伤害,一定会压抑得喘不过气来。他们的潜能就得不到发挥。所以,在我们班,所谓成绩差的学生,他只有动力,只在压力,而不存在压抑,不爱任何冷落,相反,他们能得到更多的帮助与关爱,他能开心地过每一天。并能积极努力地提高自己。
4、坚持意志教育:
综合我们班的全班同学看,多数学生在原学校、原班级都是相当不错的,父母给了他们聪明的头脑。现在又为他们选择了比较理想的学校,孩子查能就觉得自己高人一等了,这种情况下,我既要鼓励他们的自信心,又要不时地教育他们,成功与失败不取决于是否聪明,不取决于你选择学校的条件如何,关键是谁能在求学的路上有持之以恒的精神,有坚强的意志,所以,我坚持对学生进行意志教育,这也是同学们存在的最薄弱的五环节。诚请各位家长在今后能配合我,对孩子在这方面能多加培养。
以上是“育人”,再说一说“教书”
第二方面:教书:
教书,就不能只“教”、“书”了
1、教什么:
首先,我注重培养学生的能力。
指导他们端正学习态度,改进学习方法,培养他们学习兴趣、学习习惯、培养他们发 思维、创新思维,一句话,教他们学会学习。
其次,教育学生在学业方面要有极高的休养:
热爱书籍:爱书、爱读书、爱谈书,培养他们具有学生素养。
发挥潜能:这是教育的本质。
自主学习:培养自我学习习惯,他自己亲历了这种学习过程,才能学有所得。
惜时如金:提高学习效率。

坚强意志:这是成功的保障。
达成优秀:让每个学生都学有所得,最终达成优秀。
2、怎么教:
每一位教师都有自己的一套教学方法,这种教学方法要跟上时代的步伐,要让学生乐于接受,爱学,学得轻松、快乐,学习效果明显。
教学中,我坚决落实我校的分组教学、分层指导的个性化教学策略,并结合自己的教学特点因材施教。
那么,分组教学我是怎样做的,现在,向各位家长汇报一下:
分组教学的完整说法是:小班授课、分组教学、分层指导,生生落实。要求学生:会听、会想、会说、会做。课堂教学中坚决落实学校的分组教学、分层指导。根据学生学习情况,分出大组,组内分出小组,不定期更换组别。根据学生学习进展情况,为学生更换学习目标,有效提高课堂效率。学生们的学习劲头更高了,大多数同学的学习成绩稳步提高。我也体验到了分组教学、分层指导的乐趣。
此外,我非常重视课堂的40分钟,每节课都精心准备。同时,我也常常向学生们讲40分钟大于2个小时的道理。指导他们的听课方法,经常向他们进行学习方法的指导,培养他们会听课的能力,调动他们的思维积极性。
孩子们在课堂上表现得思维特别活跃,发言特别踊跃。
第三方面:向您汇报我的班主任工作
 班主任是一个班级的组织者和领导者,负责学生德智体美劳全面发展,培养学生的思想觉悟、学习质量和健康水平。
这里,我先说说班级管理:
1、建立了班委会、中队会:
建立了班委会、中队会和小组,各组选了组长,各科选了科代表,选了这么多的干部,目的是配合老师管理好班级,为全体同学服务。再一个就是大面积培养学生的组织能力、管理能力,争取人人都能从自己的岗位上得到锻炼。
2、加强纪律、卫生要求:
经过这段时间的训练,同学们已经走上了正轨,大多数学生重视学习,能自觉学习,所以,在纪律方面不用做过多的要求,同学们也能自觉遵守校规校纪,用他们自己的话说就是“我们很忙,没有时间犯错误”。“我们时刻在老师的眼皮底下,没有机会犯错误”(这可能是课间、午间我常回教室的缘故)。不犯错误不是目的,我注意强调学生日常行为规范,培养学生良好的行为习惯。此外,还很重视班级的卫生情况,学习了《只有一个地球》之后,我们班把“值日生”的名字改成了“环保小卫士”,同学们决心让保护地球的行为从保护自己的教室、自己的校园开始,让自己有一个整洁、优美的学习环境。
3、抓好自习:
早自习:
早自习时间短,仅有20-30分钟。如果这段时间不抓紧,说浪费掉就浪费掉。俗话说“一日之计在于晨”,所以,我让每一个学生充分利用早自习的时间,正常情况下,每天有固定的训练内容,语、数、英穿插进行,时间控制在以“分”为单位,即:每项内容规定好几分钟完成。这样,同学们一到校,一走进教室,就开始进入紧张的学习状态,而且是争分夺秒,为一天开个好头。
下午自习
这段时间,可能是同学们在校期间感到最疲劳的时间,也是最容易放松的时间,在没有老师的情况下,如果毅力、意志不坚强的学生,可能就坚持不下来,也就可能放松了对自己的要求。所以,我向学生们提出了这样的要求:坐得住、专心学、学有所得,纪律要求是:进入教室如入无人之境。
充分利用这两个自习,培养学生在学习上的自学性,在多数学生形成了良好的学习习惯。

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