一、选择题
1．制度化教育建立的典型表征是（ ）。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
2．推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
A．教育规律
B．教育价值
C．教育现象
D．教育问题
3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。
A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《爱弥儿》
D．《普通教育学》
5．“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性
6．教育学的研究对象是（ ）。
A．教育问题
B．教育价值
C．教育事实
D．教育规律
7．最早在大学里开设教育学课程的是（ ）。
A．康德
B．培根
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
8．被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。
A．赫尔巴特
B．康德
C．培根
D．夸美纽斯
9．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
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14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。
A．实用主义教育学
B．制度教育学
C．实验教育学
D．马克思主义教育学
15．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（ ）。
A．教育
B．教学
C．德育
D．智育
16．在我国，“教育”最早见于（ ）。
A．《论语》
B．《大学》
C．《孟子》
D．《学记》
17．（ ）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
A．教授
B．教育
C．教育学
D．教学
18．教育学研究的任务是（ ）。
A．教育现象
B．教育事实
C．教育问题
D．教育规律
19．我国近代第一个正式实施的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．六三三制
20．（ ）主要是在欧洲产生并发展的。
A．分支学制
B．多轨学制
C．单轨学制
D．双轨学制
21．对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（ ）。
A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B．正确的教育方针反映了教育的客观规律
C．教育方针能替代教育规律
D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
22．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（ ）。
A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律
B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度
C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍
D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学
二、填空题
1．义务教育依据“法律规定”，具有（ ）性、免费性、（ ）性。
2．教育学是一门以（ ）、教育问题为研究对象，探索（ ）的科学。
3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到（ ）。
4．制度化教育指向形成系统的（ ）。
5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家（ ），他的作品是（ ）。
6．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的（ ）以及1903年的（ ）。
7．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是（ ）教育思潮的代表。
8．中国早在4000多年前的（ ）就有了学校教育的形态。
9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的（ ），他的代表作是（ ）。
10．古代的庠、序都是指（ ）。
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三、简答题
1．简述现代教育制度发展的趋势。
2．学习教育学有什么样的价值？
3．马克思主义教育学的基本观点是什么？
4．简述现代教育的特征。
5．简单介绍一下教育学研究中常用的教育研究方法。
6．教育学创立的标志是什么？
四、论述题
1．试述教育国际化的时代背景、内涵及意义。
2．教育学独立的条件是什么？独立时期的标志性教育著作有哪些？
3．分别写出夸美纽斯、赫尔巴特、拉伊、杜威的1～2种代表性著作，并简单介绍其思想。
参考答案
一、选择题
1．B
解析：制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。因此，答案为B。
2.D
解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨，由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。因此，正确答案选D。
3．B
解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》，同时夸美纽斯还主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识。因此，正确答案选B。
4.B
解析：17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的观点。因此，答案选B。
解析：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因此，正确答案选A。
9．B
解析：在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物起源说”，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。因此，正确答案选B。
10.D
解析：杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以“儿童中心主义”著称，主张根据人的兴趣和能力去涉及教育活动。因此，正确答案选D。
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11．B
解析：卢梭的教育思想体现在《爱弥尔》一书中，他主张自然主义教育，认为人性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的扭曲，应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。因此，正确答案选B。
12．A
解析：随着文字的产生和社会生产的发展，教育逐渐从生产劳动中分离出来，成为独立理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨，由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。因此，正确答案选D。
3．B
解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》，同时夸美纽斯还主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识。因此，正确答案选B。
4.B
解析：17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的观点。因此，答案选B。
5．C
解析：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老学到老”正体现了这一思想。因此，答案选C。
6．A
解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育问题是整个教育学发展的核心，教育学的研究主要在于揭示教育问题背后隐藏的教育规律和教育本质，从而推动教育学的进步。因此，答案选A。
7．A
解析：1776年，康德在哥尼斯堡大学开设教育学，教育学成为高等教育的课程，也是最早在大学开设的教育学课程，在确立教师的教育观念、培养教育技能和传播教育新理念中做出了巨大的贡献。因此，正确答案选A。
8．A
解析：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因此，正确答案选A。
9．B
解析：在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物起源说”，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。因此，正确答案选B。
10.D
解析：杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以“儿童中心主义”著称，主张根据人的兴趣和能力去涉及教育活动。因此，正确答案选D。
11．B
解析：卢梭的教育思想体现在《爱弥尔》一书中，他主张自然主义教育，认为人性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的扭曲，应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。因此，正确答案选B。
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