并提出限改要求。每个月的考核结果都与奖惩挂钩，按月兑现。每次教学工作考核分为：备课、反思
、作业、听课、文章。我们称之为“五项考核”。
（1）备课：我们要求教师进行集体备课，通过集体备课，实现资源共享，备出精品教案
。我们对教师的个人二次备课及老师都必须根据班级实际和本人的教学风格对原有教案进行适当修改
和补充，使其更能为自己所用。
（2）教后反思：我们教学管理改革的一大亮点是强调了课后反思，重视了教学过程的再
认识。记录得意之处，把课堂上的精彩镜头回放出来，再次感受师生之间情感交融的高潮；记录失误
之处，审视自己解决问题的方法、对策的不足之处，使之成为以后教学时应吸取的教训，同时写出改
进方案；记录学生的独特见解，开拓自己的教学视野，更好地开启孩子的创造智慧；记录学生的问题
建议，弥补自己意想不到的缺憾，以便对症下药，实施补救。
（3）作业：我们要求教师在批改时做到：一看学生作业是否符合作业规范，作业量是否
符合要求；二查学生作业质量如何，统计书写公正率；三查教师批改是否细致、规范，批语是否具有
针对性和启发性。
（4）听课：要求每个教师每月至少听4节课，每学期听课20节以上。听课笔记上不仅要
记录教学流程，而且要对教学细节进行评价并写出自己听课的启发与收获。
（5）文章：我们要求教师每个月写一篇文章，其中有随笔、案例、读书笔记、班主任手
记、经验总结等多种形式。
另外，考核表上还记录教师当月的师德表现和出勤情况。
2、教学质量多元考核
本学期期我们采用教学质量多元评价的方法，将期末考核与过程考核起来，定量考核与
定性考核结合起来。教导处根据上学期考核实施方案制定了考核细则，明确了分工负责人，考核时间
，考核办法，重点对朗读、写字、数学操作、英语口语、体育、微机、音乐、美术的考核。
教导处徐永干执笔
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