“建立新课程下数学学习方式”课题研究工作阶段小结

“建立新课程下数学学习方式”课题研究工作阶段小结

                        　　一、基本情况介绍
                        　　建立新课程下数学学习方式这一课题的研究始于2002年秋我市实施新课程之后。2003年8月由课题负责人卓和平老师正式向市教科所申报立项，被确认泉州市第二批
                        十五教育科研规划研究课题。2003年10月召开课题开题会，组建课题实验指导组，修订并形成了课题研究实验方案。
                        　　二、加强课题实验研究工作。
                        　　2003年秋季，课题组即按实验方案拟出的实验阶段的时间表，着手开展有关的工作，有以下几方面：
                        　　1、组建了一支具有较高研究水平的指导人员队伍。
                        　　本课题的指导组成员，主要来自我市相关的教师进修学校及市直和区直学校的教研员、分管教学的业务领导。其中特级教师1人，（小学）中学高级教师6人，省小学数学首批学科带头人（培养对象）7人。他们精于小学数学的教学工作，有志于教育科研工作，具有较丰富的教学实践经验和一定的专业理论水平。
                        　　2、初定了两所课题实验基地校。
                        　　为保证实验工作能立足于我市的实际，为学校的基础教育课程改革和教育教学研究工作服务，我们暂定了泉州第二实小和丰泽区实小两所学校作为课题实验基地校，并从中确定了4个实验班，为本课题的实验研究工作提供第一手的材料。
                        　　3、按实验计划开展工作。
                        　　（1）组织参与实验的教师进行相关的教科研理论的学习、培训。
                        　　为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对教师相关的教科研理论的学习、培训采用两种形式：
                        专家引领
                        　　由课题组负责人卓和平于04年3月和4月为基地校的老师举办了两场培训，主题分别为《关于新课程下自主、探索、合作性学习方式的认识与实践》、《关于建立新课程下数学学习方式的课题研究实验方案》的阐释。
                        同伴合作
                        　　由实验基地校的指导组成员组织相关的老师定期或不定期的进行学习研究。
                        　　（2）每学期召开一次课题组现场研讨会，及时交流各子课题的研究进展情况。
                        　　上半年课题组举办了三场研讨活动，分别是：
                        　　04年4月于市直小学，由课题指导组成员黄志强、李惠珍开了两节研讨课，课题组进行座谈交流；
                        　　04年5月于晋江市第二实小，由课题指导组成员黄海生、陆海鹰指导本校的吴雅彬，洪月蓉开了两节研讨课，并进行说课，课题组成员参与评课研讨；
                        　　04年5月于丰泽区实小，由课题指导组成员郑惠懋等指导本校的陈龙燕老师向丰泽区的教师开了一节研讨课，课题组成员参加了评课交流活动。
                        　　04年4月份还与市教育局课改办一起，在惠安八二三实小召开了泉州市基础教育课程改革小学教科研课题现场研讨会，在会上介绍了本课题的研究实验方案。
                        　　上半年课题指导组还组织有关成员到相关学校观摩了常规性的研讨课近10节。进行多次的不定期的研讨交流活动。
                        　　（3）各课题组成员积极开展实验研究，取得初步成效。
                        　　根据课题指导组的要求，各课题组成员开展课堂教学实践研究，指导组的成员身体力行，撰写了8篇的论文，从不同的角度对学习方式的变革进行了深入的研究和探索。其中陆海鹰的《依托信息技术手段
                        促进学习方式转变》一文获全国征文一等奖；李惠珍的《构建学生发展的数学课堂》一文发表于CN刊物《小学教学设计》04年第6期；卓和平《关于新课程下自主、探索、合作性学习方式的认识与实践》于03年在福建省骨干教师培训班上作为讲座专题进行介绍交流。
                        　　此外，我们还注意积累实验优秀课例（含教学设计）和课堂教学案例近30个（篇），根据实验目标和原理指导的4节研讨课参加省、市级教研部门举办的课堂教学观摩评优活动，均获得好评。其中：
                        　　泉师附小谢玉娓老师执教的《平行与垂直》一课，于2004年4月在华东六省一市举办的小学数学课堂教学观摩评优活动中荣获一等奖（由课题组成员卓和平、黄志强设计并指导）；

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