生：我觉得丹顶鹤非常的美丽。
生：它叫的声音很好听。
生：我觉得它很高雅……
2、师：是呀，这么美的丹顶鹤，这么美的课文，怎样才能把课文读正确、读通顺呢？
生：要多读几遍生字，把课文读正确。
生：一遍读不好就多读几遍……
师：请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
（学生借助拼音自由朗读课文）
师：小朋友们读得真认真！请同桌的小朋友互相当“小老师”，你读给我听，我读给你听。读得好，送他一颗“钻石心”，如果错了，就帮他纠正过来。
（生同桌间互听互读）
4、师：请读得好得到“钻石心”的小朋友站起来给大家看看。真好，这么短的时间就读正确、读流利了，我们争取要把课文中丹顶鹤的美读出来。
三、精读课文第二段：
1、师：请大家自由朗读第二自然段，边读边用横线划出写丹顶鹤美丽的句子。（学生自由学习）
师：你找到了哪些句子？（课件出示第二段）
（1）生：我找到了：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。
师：（课件出示该句）丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，这两种色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。（生互评互读）
师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢？
（2）生：我找到了：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。
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