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《鸟岛》教学案例-,
多有意思啊,谁来读读这句话?
指名读第三段第一句
写鸟多的词还有吗?
指名:密密麻麻
板书:密密麻麻
想象一下都多成什么样了啊?(根本就数不清)
能把这种多读出来吗?
指名读:密密麻麻
还有什么词?
一个挨着一个
师:想象一下大家乘公交车满满一车厢人,什么感觉——挤
指名读第三段第二句(听出来了,真的很多)
鸟岛上除了鸟多,鸟窝多,还有什么多呢?
鸟蛋
你怎么知道的,在书上找出那句话把它读出来。
具体哪些词指明鸟蛋多?
“窝里窝外”“到处”,能读好这句话吗?指名
还有谁想读这一句?
再读(听了你的朗读,老师仿佛看到眼前都是玉白色的、青绿色的鸟蛋)真多啊!
听到这里老师有个疑问,为什么鸟蛋既有玉白色又有青绿色呢?
指名:因为这里有各种各样的鸟
想象一下它们在岛上会做些什么?
生:有的鸟妈妈正领着它的孩子一摇一摆地在散步。
生:小鸟们在玩游戏。
生:胆小的小鸟紧紧地跟在妈妈的身后,一步不敢离开。
生:有的鸟一边飞一边在引吭高歌。
生:还有一些正向远处眺望,可能在等它的朋友。
如果你是其中的一只小鸟,你的心情怎么样?(开心)
让我们带着这份快乐的心情一起读读第三自然段,再来体会鸟岛的热闹。
齐读第三自然段
这么热闹的景象,老师真想把它留下来。我们可以用背诵的方式把它留下来:出示:六月是鸟岛(
)的时候,( )的鸟儿( ),小岛成了( )。一眼望去,( )的鸟窝(
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