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《沙漠中的绿洲》教学实录(书香),
师：写下来了吗？（生：写下了）写到心里去了吗？（生：写到了）
师：让我们把心里的这句话大声的说出来吧！（生：生读）
师：阿联酋人民决心改造这片不毛之地，因为他们知道，读——（指读：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
3、师：阿联酋人民除了从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草，他们还付出了怎样的努力？
【预设生二】生答：这是一组排比句！
师：你太棒了，知道这是一组排比句！你也能用排比句式说一段话吗？（生答）
师：这里为什么会用排比句式？你感受到了什么？
生答：用排比更有气势，语气更强烈！
师：从气势、强烈中你能感受到什么？
生答：感受到阿联酋人民把环境弄好的决心！
师：说得太好了！你能把这种气势读出来吗？（生读）
师：同学们，你们也能把这种气势读出来吗？（生读）
师：阿联酋人民决心改造这片不毛之地，为什么? 请大家再读课文第三小节，文中是怎么说的？（学生自由读课文）
师：为什么?
生答：（因为“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
师：阿联酋人民深深知道：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。老师知道我们二实小孩子的字写得非常漂亮！哪位小朋友帮老师写一下？（指明学生写）
（让学生在黑板板书：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
师：同学们也把这句话写下来，写到你的心里去！（学生写，教者行间观看）
师：写下来了吗？（生：写下了）写到心里去了吗？（生：写到了）
师：让我们把心里的这句话大声的说出来吧！（生：生读）
师：阿联酋人民决心改造这片不毛之地，因为他们知道，读——（指读：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
3、师：阿联酋人民除了从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草，他们还付出了怎样的努力？
[生答：他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植的泥土，并在土中埋下自来水管。]
(点击出示：把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植的泥土，并在土中埋下自来水管。)
师：同学们看到过筑路工人开凿水泥路面铺自来水管吗？（生答：看到过）
师：你能给同学吗说说吗？（生答）[教者需从学生的回答中突出字眼：不容易]
师：阿联酋人民就是在这样一片罩着硬硬的壳，像水泥路面一样坚硬的沙漠里开凿，填土，铺水管。此时此刻，你想对他们说些什么？
（生答）
师：阿联酋人民付出了辛勤的劳动，让我们满怀敬意的再来读一读这句话。（生读）
师：阿联酋人民用辛勤的汗水浇灌着花草树木，因为他们知道，读——（指读板书：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
三、从园林工人感悟迪拜人民对花草树木的爱
1、师：不仅如此，阿联酋人民还把花草树木当成自己的孩子一样来爱护，让我们来看看一位普通的园林工人，他在什么？快速阅读课文4—6小节。
师：他在什么呢？（生答：为花草树木浇水）
师：告诉你，园林工人可不是这么想的，他是怎么想的呢？（生：洗脸）
师：明明是给花草树木浇水，他为什么觉得是在给花草树木洗脸呢？（生答：在阿联酋人民心中花草树木就是孩子）
2、师：你们给花草洗过脸吗？举起你的手告诉老师。
师：(指名回答)你给花草洗脸，当时心里是怎么想的？（生答:快乐、幸福、花草长大不容易）
3、师：园林工人给花草树木洗脸，还会为这些孩子做些什么？（引导学生用拟人化的手法说出：剪枝——理发，施肥——喂饭，除虫——治病，除草——打扫房间，）
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，《沙漠中的绿洲》教学实录(书香)
