主题班会：高三最后一课

         六月三日是给这些学生上的最后一课，这堂课的前夜带领学生们看了电影《高考1977》，于是我把上课的重点放在了关于这部电影的讨论上。应该说这部电影给学生带来的并不是简单刻意的教育功能，而是在让学生明白高考本身并不重要，重要的是我们以一种什么样的态度对待曾经过去的岁月，唤起学生对知识最基本的尊重。

        关于高考，目前最热门的新闻莫过于有多少学生放弃考试，并把罪责归咎于就业方面的问题上。在我看来，这种认识是一种可悲的认识，而这种可悲乃源于长期以来形成关于教育目标认识方面的错位。过去很长的一段时间，读书被当作以后有个好前途的垫脚石，所谓“学而优则仕”的传统观念根深蒂固，而今就业形式的严峻致使这方面的认识从一个极端走向另一个极端，这不仅仅是教育体制改革失败的问题了。

        有人打着“素质教育”的旗子反对高考，殊不知在目前各类人才选拔中高考是唯一阳光的一片圣地，学生无论家庭贵贱，都可以真正地站在同一起跑线上公开公平公正地接受选拔，这是高考最基本的意义，尽管其中也出现了不和谐音，究其问题的根源还是在于招生体制的改革。

        回顾高考的历史，应该说高考选拔机制对我国建设知识型社会是作了无可替代的贡献的。高考让我们看到了对知识尊重的回归，将这种尊重无情地践踏，无疑是一种历史的倒退。正确认识高考意义的前提必须首先明确读书的意义，有了这种意义的正确认识，我们便再也不会抱怨高考本身。

        最后一课我是在一种宽松和谐的讨论中进行的，力求让学生们认识高考的意义，从而在这样的一种认识中摆平高考心态。一句话“好好考”，不存杂念，不计结果，只要对得住风风雨雨十三年，只要我们理直气壮地尊重知识。有了这些，我们还有必要去考虑高考的结果吗？