中学病句修改
一、病句类型
1、成分残缺
A、滥用介词导致主语残缺。
⑴从这件小事，说明了一个大道理。
⑵由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。
练习：1、中国人民自从接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。
B、滥用使动句式导致主语残缺。
⑴通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。
练习：2、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
3、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C、成分残缺
（1）、谓语（中心语）残缺
全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。
主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。可改为：“全校师生在雷峰精神的鼓舞下力争上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。”
练习：4、最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。
5、这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片，内容形象、感人。
（2）、宾语（中心语）残缺
⑴虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书。
“抓紧”什么无宾语承接，意脉断缺。应在“抓紧”后面补上宾语“时间”。
练习：6、历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。
7、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
2、搭配不当
A、主谓搭配不当。
⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。
练习：8、我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。
B、动宾搭配不当。
三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。
“保重”不能带宾语。
练习：9、他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
10、古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。
C、主宾搭配不当。
⑴今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
“人数”与“一年”主宾搭配不当。
练习：11、政治稳定、民族团结的局面，是市场经济发展的先决条件。
12、世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。
D、关联词语搭配不当。
⑴既然你来了，我也该走了。
“既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改为“就”。
练习：13、如果说我们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。
14、不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。
15、只要充分发动群众，才能解决问题。
表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件。
E、用词不当
①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）
3、语序不当。
这是一个无疑的英明决策。
“无疑”应移至“是”前作状语：“这无疑是一个英明的决策。”
练习：16、这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。
17、在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。
4、歧义
⑴我要热饭。
形成歧义在于“热”是视为动词还是形容词。
练习:18、两个学校的老师。
5、自相矛盾。
⑴一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在时，“即将”是将来时）
练习：19、各级负责人基本上全都接受了训练
6、分类不当。这主要指概念并列不当的现象。
⑴农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不可并列）
练习：20、游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。
6、重复多余
二、修改方法
如何辨别句子的正误
成分是否残缺，搭配是否得当
合不合逻辑。语序是否合理，用词是否得当，有无前后矛盾，重复多余的成分。语言习惯，感情色彩，语体色彩
怎样修改
增：对句子成分残缺的进行增添。
删：对句子成分多余的进行删减。
调：对句子语序不合理或不能搭配的进行调换
换：对句子用词不当的进行
改：对句子自相矛盾，偷换概念的进行改正。