6、本文刻画父亲紧紧抓住细节进行描写，请找出一处来并加以赏析。
7、一句短短的祝福，可以让父亲永藏心底。在父亲节来临之际，你打算以怎样的方式表达祝福？
三、心灵的花园
我爱我的儿子梁爽。他上小学五年级，这正是一个人的内心世界形成的时期。我常常教他如何“侍弄”他那心灵的苗圃。侍弄：这个词用在此处是很勉强的，不那么贴切，姑且甩之吧!忘思无非是——人自己的内心世界如采怖于拼拭，是会浮尘厚积、杂草丛生的。
一次儿子放学回到家里，进屋就说：“爸爸，今天某某同学的红领巾被老师收去了!”
我问为什么。
儿子回答：“犯错误了呗!把老师气坏了!”
那同学是他好朋友，但却有些日子不到家里来玩了。我依稀记得他讲过，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。
我又问：“你高兴?”
他怔怔地看着我。
我将他召至跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说实话，你是不是因此而高兴?”
我说：“你学过一词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗?”
他说：“别人道受灾祸时自己心里高兴。”
我说：“对。当然，红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。但是，你心里已有了这种'幸灾乐祸'的根苗，那么你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有了危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。”
儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样。
我又说：“为什么他的红领巾被老师收去了你会高兴呢?让爸爸替你分析分析，你想一想对不对——如果你们老师不打算在你俩之间选拔一名班干部，你倒未必幸灾乐祸。如果你心里清楚，老师最终选定的肯定是你，你也未必幸灾乐祸。你之所以幸灾乐祸，是因为自己感到，他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。于是你因为他犯了错误，惹老师生气了而高兴。你觉得，这么一来，他被选拔的可能性缩小，你自己被选拔的可能性就增大了。你内心这种幸灾乐祸的想法，完全是由嫉妒产生的。你看，嫉妒心理多么丑恶呀，它竟使人对朋友也幸灾乐祸!”
儿子低下了头。
我接着说：“如果他并没有犯错误，而老师最终选拔他当了班干部，你现在的幸灾乐祸，就可能变成一种内心里的愤恨了。那就叫嫉妒的愤恨。人心里一旦怀有这种嫉妒的愤恨，就会进一步干出不计后果、危害别人、危害社会的事，最后就自食其果。内心怀有嫉妒的愤恨的人，最终只有一个下场……”
接着我给他讲了两件事——有两个女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾舞的。一次，老师要从她们两人中间选一个主角。其中一个认为肯定是自己，应该是自己，可是老师偏偏选了另一个。于是，她就在演出的头一天晚上，将好朋友的舞裙，剪成了碎片。另外有两女孩儿，是一对小杂技演员。一个是“尖子”，也就是被托举起来的另一个是“底座”，也就是将对方托起举起来的。她们的演出几乎场场获得热烈的掌声，可那个“底座”不知为什么，内心怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声只是“尖子”一个人的。她觉得不公平。日复一日，那种暗暗的嫉妒，就变成了嫉妒的愤恨。她总盼望着她的“尖子”出点儿什么不幸才好。终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使她的“尖子”在演出时当场掉成重伤……
最后我对儿子讲，如果那两个因嫉妒而做伤害别人之事的女孩儿，不是小孩儿而是大人，那么她们的行为就是犯罪行为了……
儿子问：“大人也嫉妒吗?”
我说大人也嫉妒，一旦嫉妒起来尤其厉害，甚至会因嫉妒杀人放火。也因嫉妒太久，又没有机会对被嫉妒的人下手而自杀的，凡那样的大人，皆因从小的时候开始，就让嫉妒这粒种子，在心灵里深深地扎了根。他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……
儿子问：“爸爸你也嫉妒过吗?” 我说我当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒那些比自已幸运或某方面比自己优越比自己强的人。我说人嫉妒人是没有办法的事。从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的。
儿子问：“那怎么办呢?”
我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的。嫉妒和羡慕还不一样。羡慕一般不产生危害性，而嫉妒是对他人和社会具有危害性和危险性的。第二，要明白，不可能一切好事、好的机会，都会理所当然地降临到你自己头上。当降临在别人头上时，你应该对自己说，我的机会和幸运可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如当不上班干部，并不能说明什么。好好学习，才是首要的……
儿子虽然才11岁；但我经常同他谈心灵。不是什么谈心，而是谈心灵问题。谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈正直，谈宽容……
邻居们都很喜欢我的儿子，认为他走个懂事的好孩子。同学们跟他也都很友好，觉得和他在一起高兴、愉快。
我因此而高兴而偷快。
我知道，一个心灵的小花园，“侍弄”得开始美好起来了……
1、用简洁的语言概括本文的主题思想。
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