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高中文言文句式总结,
“理解与现代汉语不同的句式和用法”是《考试大纲》的要求。同学们可以从教材中选择不同句式，一个句式，加一个典型、短小、易记的例子。把握特征，读懂记牢，举一反三，触类旁通。
1．高中
文言文句式总结之判断句：“……者……也”（“子瑜者，亮兄瑾也”）；
2．高中文言文句式总结之被动句：被动句有两种情况：
一种是形式上有表示被动意思的词：
（1）“于”（“而君幸于赵王”）
（2）“受”（“受制于人”）
（3）“见”（“信而见疑”）
（4）“为”（“为天下笑”）
（5）“为……所”（“恐为操所先”）等。
一种是形式上没有被动词，但含有被动的意思。如：“兵挫地削”，意思是“军队受到挫败，土地被剥夺”；“如姬最幸”，意思是“如姬最受宠爱”。
3．高中文言文句式总结之宾语前置句：古之人不余欺也。（否定句中，代词做宾语，宾语“余”前置）
4．高中文言文句式总结之成分省略句：省略句也有几种情况：
（1）高中文言文句式中省主语：“度我至军中，公乃入”（蒙后省“公”）
（2）高中文言文句式中省谓语：“军中无以为乐，请以剑舞”（承前省“为乐”）
（3）高中文言文句式中省宾语：“权起更衣，肃追于宇下”（“追”后省“之”字）
（4）高中文言文句式中省介词：“将军战河北”（“河北”前省介词“于”）
（5）高中文言文句式中省连词：“非崇善废丑，不向礼义”（“不向”前省连词“则”）
除此之外，文言文的词类活用，如名词作状语、使动、意动等，最好也从课文中找出相应的句子做例子，把它们做成知识卡片，储存在大脑里。这个知识点关涉对内容准确理解的问题。例如，前面选文中的第6小题A项，“法弗能正也”考查的就是使动用法。“正”，不是“正确”的意思，而是“使……正”之意。，高中文言文句式总结
