《教育心理学》问答题(6)

　　1、简述经典性条件反射的基本规律。（P37）
　　答：获得与消退；刺激泛化与分化。

　　2、简述操作性条件作用的基本规律。（P38）
　　答：强化；逃避条件作用与回避条件作用；消退；惩罚。

　　3、简述加涅的信息加工学习模式。（P41）
　　答：学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进入短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部，还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。

　　4、简述认知学习的有关理论。（P43）
　　答：（1）苛勒的完形－顿悟说。（2）布鲁纳的认知－结构学习论。（3）奥苏伯尔的有意义接受学习论。

　　5、简述完形－顿悟说的基本内容。（P44）
　　答：（1）学习是通过顿悟过程实现的。（2）学习的实质是在主体内部构造完形。