教师考试教育学教育概论:思考与练习(十三)

    一、基本练习题
　　（一）填空题
　　1.学生修学课程要把握好五个环节，即________、________、________、________、________。
　　2.学生做作业要把握好五个环节，即________、________、________、________、________。
　　3.精读是一种重要的读书方法，精读要把握五个要点：________、________、________、________、________。
　　4.略读是一种重要的读书方法，略读要把握五个要点：________、________、________、________、________。
　　5.观察的规律有：________、________、________、________、________、________、________、________。
　　6.记忆有四个比较大的方法，这就是：________、________、________、________。
　　7.思维的一般方法有：________、________、________、________。
　　8.在感知的基础上构建新形象的方法包括：________、________、________、________。
　　9.创造的过程可分为五个阶段：________、________、________、________、________。
　　10.类比发明法可分为：________、________、________。
　　11.模仿创造法可分为：________、________、________。
　　12.智力激励法可分为：________、________、________。
　　13.联想发明法可分为：________、________、________。
　　14.教师指导学生运用统摄法要把握的两个基本原则是：________、________。
　　15.理解法记忆的具体方式有：________、________、________。
　　（二）选择题（将每小题备选答案之一前的序号填入题目括号内）
　　1.预习对于学好课程是十分重要的，________。
　　A.在预习上要多花时间
　　B.预习的目的是对将要学习的教材做到心中有数
　　C.预习重在通读教材
　　D.预习时对教材的了解越详细越好
　　2.宋代教育家朱熹认为读书要“字求其训，句索其旨”，这种方法属于________。
　　A.精读B.略读
　　C.朗读D.浏览
　　3.“一目十行”去读书，________。
　　A.毫无收获B.在略读中必不可少
　　C.值得提倡D.是一种不好的读书习惯
　　4.读书要由薄到厚，然后再由厚到薄，这是________。
　　A.由精读到略读的读书过程
　　B.由略读到精读的读书过程
　　C.由读得多到读得少的读书过程
　　D.由吸收得多到吸收得少的读书过程
　　5.对事物进行排列从思维的方法上讲属于________。
　　A.比较B.综合
　　C.分析D.概括
　　6.与抽象这一思维方法联系得最紧密的是________。
　　A.概括B.综合
　　C.推理D.归纳
　　（三）判断题
　　1.预习好了可代替听课。
　　2.紧跟教师思路是听好课的关键环节。
　　3.做作业时，由于计算粗心而得出错误的答案在中学生中十分普遍，对此不要大惊小怪。
　　4.在学习进行了一个阶段以后要作小结，关键是要融会贯通。
　　5.立学以读书为本。
　　6.默读就是不出声地读。
　　7.读书时不能“一目十行”。
　　8.分析离不开综合，综合离不开分析。
　　9.只有在判断的基础上才能进行推理。
　　10.模仿与创造毫无关系。
　　（四）解释题
　　1.分析
　　2.综合
　　3.比较
　　4.概括
　　5.抽象
　　6.推理
　　7.创造
　　8.创造力
　　9.求异思维
　　10.灵感思维
　　11.形象思维
　　12.创造技法
　　13.类比发明法
　　14.等值变换法
　　15.智力激励法
　　16.假想构成法
　　17.缺点列举法
　　18.希望点列举法
　　19.检核表法
　　20.统摄法
　　21.形态分析法
　　22.活用创造设想法