2012年度，我们小学党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据局党委工作要点，坚持以科学发展观统领学校党建工作，以学习实践科学发展观为重点，进一步加强和改进学校党建工作和政治思想工作，推进党风廉政和精神文明建设，以开展“育师德、正师风、树师表、铸师魂”主题教育活动为主线，加强行风建设，办人民满意的教育，为我校打造“六大校园”提供组织和思想保证。
一、结合学习实践活动，扎实推进师德主题教育活动
结合学习实践活动，学校开展了“育师德、正师风、树师表、铸师魂”师德主题教育活动。学校把此次师德建设活动作为贯彻落实科学发展观的重要举措，作为加强和完善教师队伍建设的重要工作。通过参与学区的师德交流大会、师德案例撰写与分析来探求教育教学方法、互相启发、共同进步，不断提高教师教育教学艺术。开展“教师学法知法手抄报”比赛。教师通过认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，把自己学到的知识、学习的感悟、所得，通过五六位教师的团结协作，以手抄报的形式进行展示、交流。按照科学发展观要求，师德教育“不从花俏从实效，不求虚高从基础，从底线做起”为指导思想，开展师德每周一重点活动。我们已经开展了“上课准时到岗”、“教师教学教育忌语”、“轻声细语话教育”、“我与家长面对面”、“寻找身边的榜样”、“教师仪表仪态”、“”等师德教育周活动，活动中有检查、自查、互查、反馈等环节，努力做到扎扎实实抓师德，踏踏实实求发展，人人争做人民满意的教师！在师德主题教育活动中，我们还召开了师德民主生活会，每位教师对自己师德表现进行认真总结，查找存在的问题，剖析出现问题的思想根源，提出改进的措施，明确今后的努力方向。通过个人自评，教师互评，认真开展批评与自我批评。广泛开展民主评议专题活动，通过向学生、家长发放师德师风意见征求表，开展师德明察暗访专项督查活动等，查找存在的不良师德现象，开展“寻找身边的榜样”等活动，通过设立“师德热线”，学校开展“家长开放日”活动等，加强社会监督，建立长效的社会监督机制。通过本次评议，我校的师德满意率达到93.7%。开辟“师德论坛”专栏，以办公室为单位，做到一月一个主题， 我们相继开展了“师德与师能”、“让我懂得你的爱”、“新时期的教师”等主题论坛，通过论坛提高教师的师德认识水平，从而提高教师的职业道德修养；
通过本次主题教育活动，把科学发展观的学习，扎扎实实地落实到教育实践中。让广大教师充分认识进一步加强教师职业道德建设的重要意义，全面准确把握教师职业道德的精神实质和基本内容，进一步挖掘新时期师德建设的内涵，对照新《中小学教师职业道德规范》，不断规范自身言行，树立太古教师良好形象，持续推进学校教育的改革发展。
二、以精神文明创建为载体，着力营造健康和谐的校园环境
1、营造书香校园，凝聚团队人心
（1）、开展各种形式的读书活动
“读书沙龙”：学校建立教师书吧，把教育教学杂志、报刊和好的文学作品、杂志放在教师休闲书吧，成为老师们的文化大餐。空暇时间老师们在“读书聊天室”，自由自在，无拘无束的阅读谈话中收获感悟；每年两次全校的“读书沙龙”，中青年教师谈人生哲学、教育，老教师谈生活、谈健康。在交流中，教师之间渐渐相互了解，相互理解，相互欣赏。“读书月”：每年的4月、10月被定为“读书月”，全校师生在读书月中开展各种丰富多彩的活动，如开展“主题式阅读”，“走进童话的时光隧道”、“我身边的科学”、“我与月亮”“走进名师”“亲近教育名著”等，开展“教师诵读交流会”、“小品文诵读会”等将阅读名著、观看影片、制作小报、串讲故事、以及人物表演、诵读竞赛等师生喜闻乐见的形式搭配起来，既有教育性又有趣味性，受到师生们的喜欢。如本年度我们党支部开展了“小品文诵读比赛”、“我与月亮”经典诵读交流会、“讲述书中的故事”、开展“四个一”读书活动。（读一本好书，思考一个问题，写一篇读后感，开展一次读书交流活动）“请进来和走出去”：学校党支部争取一切机会，尽可能多地邀请专家、学者到学校，努力让他们到教师中间，让教师在零距离接触中把他们鲜活丰满的形象镌刻在心中。于是，我们悉心组织一些班主任研修、心理健康辅导、课改月研讨，教师与教育对象等学术活动作为平台，我们邀请了中少教育科学研究所所长徐国静教授教教授来校，与教师们自由平等的进行现场对话，老师们视这样的活动如盛典。众多的学者专家到我们的校园，尽管他们的年龄、性学者品性和书生气质都让老师们如沐春风，老师的价值取向也在悄悄地发生改变。我们也尽量让老师们出去开阔眼界，增长知识。语文的课程学会活动，北京的“我的月亮”展示活动，回来的老师要向全体教师做专题报告，上汇报课，写心得。虽然我们每次活动出去两位老师，但带来的信息资源大家共享。这样做，教师的团队意识也加强了。
通过一系列读书活动，让教师们专注于读书学习，读书让教师精彩起来，读书让教师心胸开阔起来，自信树立起来。
（2）、开展集体活动，凝聚团队人心。
多组织集体活动，多开展大型团队活动，多开展有针对性、解决实际问题的活动，多与教师进行感情交流和谈心，解决教师关心的问题，为他们排忧解难。形成团队意识，发挥团队功能，凝聚团队人心，形成良好的校风。
组建教师社团。本着“以人为本”的理念，太古小学党支部提出了让“快乐伴随工作”的口号，成立了三个俱乐部：动感俱乐部、读书俱乐部、生活俱乐部，组建了四个教师社团——读书乐社团、羽毛球社团、影视沙龙社团和女红社团。社团的组建，激发了教师参与的热情，教师们根据自身的兴趣爱好选择了相应的社团，活动正轰轰烈烈地开展着，那些爱好编织的教师已在指导老师的指导下进行创作，活动中大家互帮互学，相互切磋，不亦乐乎。健身社团的成员们纷纷出谋划策，忙着准备邀请老师、准备磁带和影像资料，积极地筹备着。社团是一个充满文化内涵，体现个性发展需要的组织，也是一个组织团结、凝聚的象征。我们通过组建教师社团，开展教师社团活动，促进教师间相互的团结协作精神，教师间的矛盾、误解有时在活动交流中渐渐的淡化了。
组织外出活动。学校有意识的组织一些集体活动，通过集体活动加强相互之间的了解，凝聚人心。学校每年组织教师集体外出活动四次以上，教师节、三八节、暑期外出活动、秋游等，并把参与人数作为办公室评优评先的条件之一，改变以往集体活动参与人数不多，热情不高的现象。
开展集体争优争先活动。每年以办公室或工会小组为单位举行拔河、趣味运动会、经典诵读、摄影等集体项目的比赛，有些实行个人与集体捆绑式评比，比如办公室教师有师德投诉，原则上办公室不能被评为先进办公室，通过一系列措施，来增强教师们的合作意识、团队意识。
发挥“党员责任区“的作用。人心在党旗下凝聚，力量在团队中迸发。坚持一个党员一面旗，每学年党员要分析责任区情况，制定措施，在自己的责任区内，重点是营造正确的舆论导向，带动责任区教师共同前进。
通过一系列教育活动，学校教师团队意识、协作意识加强，干群关系有了较大的改善。正所谓；文化凝聚人心，和谐促进发展。
2、加强和改进思想政治工作。着眼于构建和谐健康的教师工作环境，注重人文关怀、沟通交流和心理疏导。围绕实施绩效工资出现的新问题，在做好宣传引导工作外，关注教师个体的思想动态，及时做好疏导沟通工作，使学校的绩效工资方案能顺利通过并实施。
3、积极推进和谐单位创建工作。以“创建教师社团文化”为载体，深化校园文化建设。开展丰富多彩、健康向上的社团活动，丰富教师的业余生活，加强教师间的合作与交流，创设和谐的校园氛围。通过社团活动，逐步形成教师社团文化，提升校园文化品位。继续开展“文明办公室、先进办公室、学习型办公室”评比活动。
4、加强党风廉政建设，优化教育行风，推进学校民主管理。开展“走进班级走近学生，走进教室走近教师，走进社区走近群众”活动。深入持久地开展教师“三进”活动，每年暑期走访学生家庭达25%，走进学生心灵与学生交流谈心达100%；学校领导走访社区达100%，定期走访教师；协助社区开设四点钟学校；注校园弱势群体，强化教育帮困工作，全校教师与学校特殊生结对率达100%，建立亲情结对跟踪卡，建立学校特殊生档案；组建教育志愿者队伍，经常为社区服务,教育资源无偿向社区开放。
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