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培养幼儿良好的习惯,
“叶老师,邬嘉楠把手指头放进嘴巴里了。”“老师,季红旗又在推人了。”“你把我的书本抢走了,我告诉老师去。”“这是我先拿到的,不给你。这是我带来的啦!”说完就用上自己的“拳头”了。
这些话在教室里是经常听见的,这种现象也是经常看到的。从这些话中,我们可以很明显地看出所存在的问题:幼儿之间缺乏相互交流 、相互谦让的合作精神和良好的习惯。
一个好习惯对孩子是终生受益,一个坏习惯是前途尽毁,因此习惯对于孩子有重要的意义。所谓习惯是指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的,一不易更改的行为、倾向,并能为完成工作而巩固下来的一种习惯。习惯的培养是教育的一个重要内容,我国着名教育家叶圣陶早就说过:“教育就是习惯的培养。”而幼儿时期是孩子行为习惯的黄金时期。但是习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的,而幼儿的天性是活泼好动,缺乏控制力、坚持性,所以就带来了一定的困难。怎样让孩子能够乐于接受而且有效地在此习惯中快乐成长呢?
措施:
一、尊重幼儿的年龄特征,运用动画人物来培养幼儿的良好习惯
每个幼儿都有不同的性格特征,千差万别,但唯一的共同点就是:喜欢动画片中的各种人物,例如:大头儿子和小头爸爸、黑猫警长、奥特曼、孙悟空、、、、、、、都是孩子喜欢的。所以,我总会以这些人物的口吻来要求孩子们:“我是黑猫警长,你们都是白猫警士,现在我来找一找哪个白猫警士吃饭最快了,桌面地面最干净。”“大头儿子说小朋友是不能挑食的,不吃手指头的,不能抢书的,要大家一起看的、、、、、、“用这种方式,效果还真不错啊,孩子也从中改正一些不好的习惯。
二、教师帮助幼儿反复强化
一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情,“养”不难,养成就需要很大的坚持性,需要不断的强化,再说小班年龄的孩子还没有自觉的意识,需要成人的提示和帮助。所以要在一日生活活动中的各个环节都渗透着,并且以身作则,潜移默化。
三、家园一致
家长是教育资源中很重要的一部分,特别是对孩子行为习惯的培养,因此保持家园一致性,形成一股合力,共同作用与孩子,促使养成良好习惯。
，培养幼儿良好的习惯
