谈幼儿创造性美术活动的指导

03-04 16:33:54   浏览次数:0次  栏目：幼儿绘画

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也促进幼儿创造力的发展。
　　其次，在评价活动过程中，我们以问，猜，答的形式或者讲故事的形式去挖掘幼儿的创造意图。如：在《相亲相爱一家人》的分主题《搬家了》时，我让孩子们绘画房子，有一位幼儿在他的画面上一个个机器人，我看不出是什么东西来，就试着问了一句“你画的是什么东西。”他说：“是机器人房子，里边什么都有，不用妈妈买东西，只要住进去就可以生活了”多好的想象力呀，如果教师当时不分青红皂白的他的作品横加指责的话，也许他们今后就会对自己的创造能力有所怀疑无形中又一次扼杀了幼儿创造力的发挥。

由于更新了教育观念，进行了尝试性教学，幼儿绘画水平有了较大提高，我们班每个幼儿都有了自己的作品集，幼儿美术作品全部在第4界PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛中获奖，其中杨柳同学的作品《城市的夜空》取得金牌。苏静同学的作品《美丽的大孔雀》和冯晓玉的作品《我的一家人》取得银牌。 还有10枚铜牌和48幅优秀奖。现在，可以说我们班幼儿对美工活动产生了非常浓厚的兴趣，他们不但在幼儿园画和剪，还在家里画和剪，并会主动运用观察的方法达到创作的目的，对美的鉴赏力和表达力在不断地发展着。

　幼儿正处在创造和发展的初期，他们需要教育者为他们打开创造的大门，愿我们每一个教育工作者用能用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美，去深入了解我们的孩子，从孩子发展的角度去看问题。只有这样，我们才可以把普通的东西点化成智慧和美的艺术品，老师们，让我们为造就二十一世纪的新一代人才而努力吧！

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