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《迎面接力跑》教学设计,
一、设计思想：
积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念,通过讲解、分组对抗及游戏等手段的介入，提高学生体育课的参与激情与参与度。在运动中掌握技术，增进身心的健康发展，同时引导学生树立正确的竞争与合作观念。
二、教材分析：
迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。
三、学情分析：
本节课的方式是自班教学，学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。而四年级的学生的特点是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏，本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。
四、学习目标预设：
1、认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合
2、技能目标：学习传接棒的方法，使 90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受。
3、情感目标：培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。
教学重难点：
重点：传接棒方法与时机；难点：是在快速跑中传接棒。
五、教学流程
1.热身部分。通过以慢跑及简单的徒手操，通过这个部分的练习活动，加强学生组织、纪律性，培养良好的课堂常规与师生关系。
2.基本部分。这个部分老师充分利用讲解与示范相结合的教学方法，让学生通过观看老师的示范，了解正确的动作，掌握传接棒的技术。从而提高学生观察、思维及自我尝试的能力。通过比赛的形式，唤起学生进行接力跑的兴趣，培养学生具有相互配合默契，尊重他人，互相鼓励加油及拼搏的精神。通过 “传球接游形式，发展学生奔跑、团结互助的能力。
3.结束部分。教师采用意念放松，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。
总之，整个教学过程以比赛和游戏为主进行，让学生在玩中学、玩中练。不但培养了学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力，还培养了学生的公平竞争、团结协作及参与意识等。在教学中真正的突显了学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。
教学案例设计
教学内容
迎面接力跑
重点：立棒式传接棒方法与跑的方法 难点：传接棒的时机
教
学
目
标
1、认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合。
2、技能目标：学习传接棒的方法，使 90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受。
3、情感目标：培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。
结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
时间
次数
开始热身部分
一、上课常规
二、慢跑
三、模仿操(6节)
一、整队，师生问好，安排见习生
二、教师介绍教学内容，提出目标与要求
三、慢跑（绕操场两圈）
四、徒手操（教师带领）
五、组织队形如图（1）
○○○○○○○○
○○○○○○○○
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
△
要求：集合站队做到：快、静、齐，精神饱满、注意听讲
约8分钟
4*8拍
学习
提高
部分
一、迎面接力跑
（一）立棒式传接棒技术教学
（一）
1、教师讲解示范立棒式传接棒的方法，找一学生配合
2、学生分4小组进行练习(中速)
3、及时纠正错误动作并再次练习
4、组织队形：如图（2）
○○○ ------- ○○○
○○○ ------- ○○○
ＸＸＸ ------ ＸＸＸ
ＸＸＸ ------ ＸＸＸ
△
要求：跑的自然，不掉棒
11分钟
2次
学习
提高
部分
（二）迎面接力比赛
（二）
1、教师讲解游戏规则
2、学生运用传接棒技术进行教学比赛（分
2小组，男女混合）
3、组织队形：如图（3）
ＸＸＸ—ＸＸＸ
ＸＸＸ—ＸＸＸ
○○○—○○○
○○○—○○○
△
要求：1、传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2、严格遵守纪律，遵守规则，注意安全
8
分
钟
2次
(三)游戏：
拼字游戏
方法：将学生分成等数相等的四排，发令后，每位同学跑到30米处将手中的接力棒，放置指定位置，然后快速返回，下一位同学继续进行，直到拼字完成。
（三）
1、教师讲解游戏方法并组织一组学生示范
2、学生进行教学比赛
3、输的队立卧撑5个
4、组织队形：如图（4）
ＸＸＸＸＸＸ ∣快
ＸＸＸＸＸＸ ∣乐
○○○○○○ ∣体
○○○○○○ ∣育
课
△
要求：按规则进行游戏
8分钟
3次
恢复整理部分
1、组织放松
2、小结讲评
3、收拾器材，师生再见
1、师生一起做意念放松
2、教师对本堂课的情况进行激励性评价
3、宣布下课
5、要求：动作放松，评价积极
5分钟
场地器材
学生自制接力棒
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教学反思：
一、关于教学氛围
这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。
但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。
二、关于技能学习
以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。
至于拼字游戏，学生在体育课时虽然没有练习过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能配合默契。课堂气氛好。
三、关于教学设计
虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。以后可以在以下几方面进行改进：
1、用纸棒代替木棒，确保安全；
2、可以再多分几组，提高练习密度；
3、降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。
，《迎面接力跑》教学设计
