听《花之咏》有感
《花之咏》,当我们一读到这个题目的时候,我们就能感觉到花的芬芳,如诗般散文的魅力,不言而喻,这是一篇美文。美的文章教学就要让它美起来。当我们听了谢老师的这堂课后,感觉一个字“美”,如何让一堂课美呢,我想以下几点是非常值得我们学习的。
一、 以“读”这个主线贯穿整个教学过程,教学重点落在读、悟上。整个课堂上老师尽量使学生在读中学,悟中思,学中悟,读出意味与感受。整个课堂散发出一股浓浓的读书情。不管是老师的范读还是学生的悟读,不管是自由读还是指名读,总之,读书声弥漫在整个课堂中,越读越好,越读越有味。
二、 鼓励、启发学生联系生活经验,大胆想象,为学生的思维发展创设空间,这样使孩子更加深入地对课文进行理解。这一点也正体现了语文课标中说的“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期望、阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”
三、 教师精心地设计教学活动、学习活动和过渡语,着力煽动学生学习的热情,使教师之情,学生之情,作者之情,作品之情产生共鸣,这样确保了教师、学生和文本之间的对话的有效进行。在课堂上,教师声请并茂的范读对全班同学产生极大的感召里,激励学生在朗读中努力进行情感的投入,积极大胆的读课文,极大的提高了学习的积极性和主动性。
四、 教师还教给学生阅读的方法,重视语言的积累。在本课教学中,教师引导学生从课题入手,捕捉文章的中心,通过初读 、细读、精读等活动,重视学习方法的指导,让学生真正的知道去学也愿意去学。
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