《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录二

   大连市甘区松山小学　李文

            　　
            　　学习目标：
            　　　1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。
            　　　2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。
            　　　3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。
            　　　4、体会文章的表达方法。
            　　教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
            　　教学难点：引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
            　　教学准备：电脑、录音机、课件光盘。学生课前进行预习，读通课文。
            　　教学过程：

            　　一、导入新课，交流预习情况。
            　　　1、谈话导入新课
            　　　2、让学生浏览课文，相互交流自己的预习情况。
            　　二、再读课文，初步感受课文内容。
            　　　　再读课文，读后谈谈自己的感受。（学生可能会觉得巴迪有个慈爱的母亲，可能会感觉巴迪的父亲太严厉；但因为读过课文，所以学生最有可能说的就是妈妈和爸爸对巴迪的评价，虽然感情色彩不同，但出发点都是一致的，那就是对他的爱。）
            　　三、品读重点语段，体会文章思想感情。
            　　1、为什么说爸爸妈妈对巴迪的评价都是出自对他的爱呢？让学生带着这个问题，去细读课文，
            　　并说说哪些地方给了自己怎样的感受。
            　　2、学生自学课文，找出文中的相关语句，用自己喜欢的学习方法，去理解课文内容，体会文章的思想感情。
            　　3、全班交流，深化理解。
            　　（在交流中引导学生弄懂，父亲的“糟糕透了”的评价，一个是因为父亲比较理性，要求比较严格，他考虑到的更多的是诗的本身的质量。另一个是父亲针对母亲的“精彩极了”的评价，认为儿子得到的鼓励已经太多了。才说“糟糕透了”的。母亲的评价是为了鼓励“我”，父亲的评价是为了提醒“我”，警告“我”。只因为“我”的成长中一直有这两种声音，才使“我”能不断进步，取得成功。）
            　　四、联系实际谈感受
            　　1、学生联系自己的生活实际，谈谈学了这篇课文后的感受。
            　　2、教师根据学生谈的情况，进行相应地引导和点拨。
            　　五、回到整体，体会写法。
            　　1、读文，想想还有什么不明白的。
            　　2、谈收获。重点体会作者的表达方法。

            　　课堂实录
            　　师：美国的作家马德你们熟悉吗？
            　　生：熟悉。
            　　师：他你们也熟悉，真了不起。今天我们一起来学习
            　　生：精彩极了和糟糕透了。
            　　出示词语：
            　　兴奋　誊写出　皱眉头　谨慎　歧途　出版　腼腆。
            　　师：都会读了，看了同学们都预习了。现在让我们快速浏览课文。
            　　生浏览课文。
            　　师：谁能来说说，通过预习你了解到什么？
            　　生：我知道了课文的主要内容是巴迪在八岁时写了一篇作文，妈妈的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，长大后才明白都出于对巴蒂的爱。
            　　师：说得不错，通过预习你知道了课文的主要内容。
            　　生：我了解了题目为什么要打引号，是父母对评价说的话。
            　　生：精彩极了是出于妈妈对他的评价，
            　　生：通过预习我知道这篇课文的顺序。
            　　师：说得真好，这篇课文是按照什么顺序写的。
            　　生：时间顺序。
            　　师：通过预习，通过学习这篇课文，你读了这篇课文你有什么感受。
            　　生：非常幸福的孩子，爸爸妈妈都十分爱她。
            　　生：爸爸妈妈虽然对他评价截然不同，甚至是天壤之别，但都是对巴迪的爱。
            　　师：评价尽管不一样，但都是对巴迪的爱，为什么。让我们细细地读课文，可以想一想，可以有感情的读读，还可以在你感受最深的地方画一画，和同学说一说。大家需要多长时间？
            　　生：２分钟。
            　　师：好。
            　　生自读。
            　　师：同学们学得非常认真，我想你们一定有收获了。你从课文中哪些地方体会到了父母对他不同的评价都是对他的爱。
            　　生：母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋的嚷着……我从这句话体会到了母亲十分爱巴迪。
            　　生：十六自然段最后两句：一个作家……，我从这句话读出都是爸爸妈妈对他的爱，如果爸爸妈妈的评价都很糟糕，他就会泄气。

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