生；我要看看有没有什么遗漏的吗。
师；当家书终于开封后，你能想象诗人是这样做的吗？
生；也许添上几笔，补上几句话。
生：也许重新合上，什么也没写。
师；信短情长，小小的信封哪能承载游子所有的情感呢？我相信，当书信被捎走时，诗人的心也随之而去了。
师：千言万语说不尽，千愁万绪难落笔。这正是——
生读古诗。
师；意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是——
生读古诗。
师：这就是《秋思》，一个游子说不完、叙不完的思乡情。（板书：思乡情）
5、学生背诵古诗。
四、拓展延伸。
师：思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样流淌在中华民族的历史中，从古到今，从不间断。其实，唐诗浩如烟海，王安石见明月而惆怅，张籍见秋风而感慨，多少诗人都将情巧妙地藏于诗中。请大家再来读几首诗。（出示课件）
学生读诗，马致远的《天净沙·秋思》、刘禹锡的《秋风引》、张翰的《晋书·张翰传》、余光中的《乡愁》，理解诗意。
五、小练笔。
师：同学们，秋风中的张籍离家已十年了，他是多么孤单寂寞啊！张籍在信中写了什么，诗中没有写，下面，我们来做小张籍，替他写一写家书吧。
放音乐——《故乡的云》，生在音乐声中写信。
师生交流。
生：父亲、母亲，你们好。近来身体健在吗？恕孩儿不孝，不能在身边尽孝。
生：母亲大人在上：又见秋风，心中十分想念母亲。……
生；娘子你好，我们的孩子都好吧。你要好好培育他们，让他们长大成人。……
五、布置作业。
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
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