推荐《骆驼和羊》说课
一、说教材
1、教材分析
《骆驼和羊》是人教版第三册的选学课文。这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看
到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理
的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处，还要看到自己的短处
；不能只看到别人的短处，还要看到别人的长处，能够全面地认识自己和别人。
2、教学目标
根据课文特点，结合学生实际，我制定以下目标。
（1）、学会本课骆、驼、证、茂等生字。
（2）、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）、懂得应当全面认识自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
3、教学重点、难点
正确流利地朗读课文，懂得应当全面认识自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
4、课时安排
本文是选学课文，因此我只安排一课时。
二、说教法、学法。
教学过程要遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，注意主体参与，发展思维，培养学生的能力
，以达到教学目标。
教法：
1、以读代讲法。采用多种形式的读。集体读、指名读、分角色读，培养学生语感，帮助学生理解、
感悟。
2、品词析句。抓住重点词、句，分析、体会。
3、图文结合法。让学生观察图片，说一说，有助于提高学生的观察能力和口语表达能力，还可以帮
助他们对语言文字的理解。
学法：
根据学生的特点，运用读读、想想、说说、做做的方法，以及同桌互学、小组讨论等形式，让学生
成为学习的主人。
三、说教学过程。
（一）、激趣导入。
我设计了这样的开场白：同学们，今天有两只动物要来到我们的课堂。瞧，它们来了，它们是谁呀
？（请学生回答，并指导读准字音。）它们长得怎么样？（指名回答）骆驼和羊之间会发生什么事
？今天，我们就来学习课文《骆驼和羊》。
（二）、初读课文，学习生字。
1请学生自由朗读课文。
2同桌交流。
3检查正音。
（三）、再读课文，理解、感悟。
学习第一自然段：
1、骆驼和羊为了一件小事吵了起来，它们为什么争吵？请学生说一说。
2、找找骆驼说了什么？羊说了什么？它们是用怎样的语气说的？引导学生朗读品味，体会到骆驼很
骄傲，很得意，羊也很骄傲，很不服气。
学习第二、三自然段：
过渡语：骆驼和羊都说自己长得好，那它们是用怎么证明的呢？引入第二、三自然段的学习。
1、观察图片，请学生说说看懂了什么？
2、看到那茂盛的枝叶，骆驼和羊是怎么做的？找找有关句子。
抓住重点句子，引导学生反复朗读，使他们体会到骆驼轻而易举地吃到了树叶，羊费了很多力气，
都徒劳无功，吃不到树叶，体会到长得高好。我还让学生找找描写羊的动作的词语，让学生做一做
羊的动作，帮助学生更好地理解“扒”。
3、体会骆驼当时的心情，指导学生有感情地朗读骆驼所说的话。
过渡语：骆驼证明了长得高好，那羊是怎么证明的呢？我们来看下文。
1、羊是怎么证明的？找找有关句子读一读。通过朗读，引导学生体会到羊很骄傲。羊长得矮可以不
费力地吃到草，而骆驼费了好大的劲都没有吃到，体会到长得矮好。
2、体会了羊的心情后，指导学生有感情地朗读羊说的话。
学习第四自然段：
1、骆驼和羊谁也不肯认输，它们去找老牛评理。老牛是怎么说的？
2、读读老牛的话，理解长处和短处。
3、说说骆驼长得高，长处是什么，短处是什么？羊长得矮，长处是什么，短处是什么？
（四）、延伸。
说说自己（别人）的长处、短处，帮助学生正确、全面地认识自己，认识别人。
（五）、总结。
1、请学生说说，学了这篇课文，懂得了什么道理？
2、教师小结：每个人有长处，也有短处；有优点，也有缺点，希望同学们能够正确、全面地认识自
己，认识别人。
四、说板书。
我的板书是这样的：
骆驼 和 羊
（高） （矮）
（高好）树叶 吃到 吃不到
（矮好） 草 钻不进门、吃不到 走进门、吃到
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的伙伴。我的板书紧密结合教学内容，
抓住重点，条理清楚，一目了然，有利于加深学生对课文的学习和理解。
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