陈袁滩杨滩小学2017年教科研工作总结

陈袁滩杨滩小学2009年教科研工作总结

 

本学期我校教科研工作在陈袁滩中心小学工作要点指导下，围绕学校工作重点，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生”的办学理念。发挥教科研基地学校的作用，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善了学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，通过深入开展教学科研活动，做好教科研为学校、为教师、为学生的先导服务工作的基础上，实现了稳步推进的目标。

一、完成的主要工作

1、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学期学校本着继承和发扬的原则，通过精心策划、周密组织校本教研活动，从多角度、全方位，展示了杨滩小学在校本研训方面丰厚的积淀，为学校教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，打造出一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、以教研组建设为核心，构建和谐高效的教科研网络。本学期严格执行各项教科研制度，在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的网络资源渗透网络教研的理念。

3、以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

4、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

二、具体做法：

1、校本教研活动

积极投身于网络教研活动之中的跟帖评课活动，充分展示我校开展网络教研的成果，具体做法是，在个人博客上发布自己设计好的教学设计，观摩课结束后，教师将反馈信息以发帖子的形式发布在学校教研组的评价论中；并开展不同层面的教师论坛活动。

杨滩小校以在两届教师论坛活动都取得了好的成绩，在本学期的教研组论坛中，《教研活动常规化，常规活动网络化》又一次使杨滩小学的教师再展风采，达到预期的效果。

2、关于教研组建设工作

教研组是校本研训的重要阵地，是集教学、教研、科研、培训于一身的最基础的一级教研组织。加强教研组建设，是把校本研训工作真正落到实处的重要举措。把校本教研和课堂教学有机的结合起来是校本教研工作的主要任务之一，为了协调好两者的关系，让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性；为了达到让教研组活动活起来，让教师动起来，让约束变成习惯的目的，本学期通过追求教研方法的多样性，教研主体的多元性的途径促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。一是：规范管理。从学校管理层面入手，从更好的发挥周调研与教研组工作相互制约、相互促进的作用入手、从更好的体现教研组成员专业成长的轨迹入手、从保证教研活动时间，加强出勤管理的情况入手，体现管理的系统化和一体化。重新设计、修正、完善了教研手册。二是：增进交流。分别召开期初、期中、期末三次专题教研活动。

3、关于课题研究工作

我校一方面，面向全体教师推广课题研究经验，促进已有成果的转化工作，进一步提高教师课题研究水平；根据工作的实际选择了四个小课题进行研究，研究课题的课时分高段语文“培养学生有感情的朗读”，低段语文“培养学生良好的书写习惯”等，确定研究教师，规范研究行为，丰富研究形式，创新研究方法，加强研究交流研究的意向和自身的研究能力，选题申报并展开通过参与课题研究，使学校和个人在课题学习研究、实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平在适当时候和教研室联合召开课题开题会供兄弟学校借鉴。

4、关于教科研成果的推广工作

本学年学校在围绕中心学校工作，继续做好教师的教育教学科研成果的推广工作的基础上，本着务实创新的原则，办好学校的网站。宣传学校各方面工作，开展有特色校本研训，展示了师生的风采，严把对上传内容的管理，要求教师积极参加中心小学教师博客群，使其成为教师自己的成长记录册和资料库。同时抓住各种机会，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。本学期在科学课论文征集中，学校上交论文3篇，在多媒体运用论文征集中，教师上交论文7篇，在远程教育运用论文征集中，教师上交论文7篇。

通过一学期的努力，教师深深感悟到教科研活动，能达到相互的交流，解决自己在教学中困惑的问题，促进自身对教学研究的不断学习和思考，促进大家的共同进步。

 
 

，陈袁滩杨滩小学2017年教科研工作总结