课题《农村小学口语交际训练与提高写作能力关系的研究》调查报告
（皖霍邱县河口镇中心学校主管小学副校长 课题组负责人 陈家富执笔）一.调查目的
，课题《农村小学口语交际训练与提高写作能力关系的研究》调查报告
我们河口中心小学申报的课题《农村小学口语交际训练与提高写作能力关系的研究》，于07年3月30日被“教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、江苏教育出版社二十一世纪课程教材研究中心、国家课程标准小学实验教科书编委会、南京凤凰母语教育科学研究所”正式批准立项（编号为：200702）。为了确保课题如期结题，我们课题组根据《语文课程标准》，分三个学段，编制了《口语交际与写作情况问卷调查表》（见附表）。通过调查，力求找出制约学生写作能力的瓶颈所在。
二.设计思路
一是严格按照《语文课程标准》设计调查题项。二是每个题项都有三个层面：第一个层面系能够达到课标要求的；第二个层面是基本达到课标要求的；第三个层面距课标要求尚有一定距离的。三个层面条分缕晰，便于同学们按照自己的实际情况进行选项。
三.调查方式
本次调查采取无记名、三项选一项的方式进行。为了防止调查失真，各班语文教师一律回避，由数学教师参与发卷调查。被调查对象只填班级，不填姓名，以消除学生思想上的疑虑，从而保证了问卷调查的真实性。
四.调查对象
全校1---6年级12个班级642名学生。其中，第一学段133人，第二学段214人，第三学段295人。
五.数据统计
第一学段（1—2年级）
口语交际方面设计了6个题项，写话方面设计了3个题项，供学生自主选择。
★普通话
△会说的 46人 占34.6﹪
△一般的 81人 占60.9﹪
△不会说的 6人 占4.5﹪
★听别人讲话
△能够认真听的 98人 占73.7﹪；
△有时能认真听的 22人 占16.5﹪；
△不大愿意听的 13人 占9.8﹪。
★听故事、看音像作品
△能够复述的 72人 占54.1﹪；
△大致能复述的 52人 占39﹪；
△不会复述的 9人 占6.9﹪。
★对自己感兴趣的见闻
△能简要转述的 75人 占56.4﹪；
△基本可以转述的 48人 占36.1﹪；
△不会转述的 10人 占7.5﹪
★与别人交谈
△态度自然大方，有礼貌的 117人 占88﹪
△有点拘束，较有礼貌的 10人 占7.5﹪
△羞羞答答，不注重礼貌的 6人 占4.5﹪
★参加讨论
△能积极发表自己的见解的 88人 占66.2﹪
△教师指名才发言的 33人 占24.8﹪；
△一般情况下不发言的 12人 占9﹪。
★写话时
△有兴趣，喜欢写的 112人 占84.2％
△喜欢说，不喜欢写的 16人 占12％
△既不喜欢说，又不喜欢写的 5人 占3.8％
★用词方面
△乐于运用的 100人 占75.2％
△较少运用的 23人 占7.3％
△不会运用的 10人 占7.5％
★使用标点符号
△会使用的 115人 占86.5％
△基本会用的 17人 占12.8％
△不会用的 1人 占0.7％
第二学段（3---4年级）
口语交际方面，我们设计了4个题项，习作方面我们设计了8个题项，共12个选项供学生自主选择。
★与人交谈中
△能用普通话，并认真倾听，
虚心请教、能与人商讨的 41人 占19％
△有时会用普通话、有时能
认真倾听，有时能与人商讨的 168人 占78.5％
△不会用普通话，不愿
倾听，也不愿与人商讨的 5人 占2.3％
★听别人讲话
△能把握主要内容，
并能简要转述的 86人 占40.2％
△基本上能把握，
并能简要转述的 102人 占47.7％
△把握不住，也不能简要转述的 26人 占12.7％
★对于所见所闻
△能清楚表达自己的感受和想法的 63人 占29.4％
△基本能表达的 132人 占61.7％
△不能表达的 19人 占8.7％
★讲故事
△能用语言打动他人的 73人 占34.1％