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《云房子》听课实录及评析,
（4）尽管云房子没有了，还有一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
读好“笑眯眯”“水汪汪”
（商榷：这个环节其实应该前置。）
（5）是呀，虽然云房子没有了，可是这一片清新的天空也……美美地读读第6自然段。
14、小朋友，雨后的天空多美呀！让我们一起再来感受一下小鸟造云房子的快乐！齐读全文。
（商榷：此处齐读的效果并不理想，学生的读书声淹没了配乐声，配乐朗读流于形式。学生的朗读速度偏快，没有真正进入课文情境，用心用情朗读，此时老师应该及时喊停，或用言语激励，或范读引领，进一步体现朗读指导的扎实性。）
三、教学生字
1、出示生字：洗 净
分别组词。
2、仔细观察字宝宝，它们有一个共同的特点，谁来说？（都是左右结构）
老师提醒大家：洗是三点水，净是两点水
3、谁来教大家记？
伸出小手书空。洗洗怎样写？
4、师范写，先述笔画名。
5、生描红，师提示写字姿势。
6、谁也有好方法记住“净”？我们也来分析一下结构。
净，净字怎样写？
生写净，描红一个，仿影一个，再写一个。
（商榷：二年级上学期末，学生应该具备一定的识字能力，教师进行写字教学时，应重视发挥学生的主体性，培养学生自能识字，自能写字的本领。同时教师的写字指导应更关注如何把字写美观。对于写字姿势的训练，也不可仅停留于写之前的一句程式化的提醒，应通过多种有效暗示激励学生关注自己的写字姿势。）
四、布置作业
拿起画笔，把你想造的云房子画下来，也可以学着课文第二自然段写下来。
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