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南京市课堂教学比赛《真想变成大大的荷叶》实录

11-07 15:31:22   浏览次数:258  栏目:苏教版二年级下册语文课堂实录
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眼保健操音乐起,师:眼睛是心灵的窗户,大家认真做眼保健操。

【师普通话好,声音很好听。】

上课

师:小朋友们,闭上眼睛,竖起耳朵,仔细听。

师:听了这些声音,你仿佛看到了什么。

生:知了拉提琴。

生:跳水比赛。

师:我听到——

生:我听到青蛙在跳水比赛。

师:夏姐姐带来了一首小诗。自己去读读这首小诗,听我的要求——(略)听明白了吗?

师:下面请几个同学读小诗,发现问题及时提醒他。

提醒生字词:清凌凌、穿梭

小老师教读:一柄大伞

1.     生字卡片,带拼音。

2.     去掉拼音读。

3.     改变顺序读词语。

【教师过于紧张,放不开,有些动作夸张,加上话筒效果,声音过大,和学生的声音比,有一点不协调。】

(配乐)

师:课文中的我想变成什么

完成板书,张贴:小鱼、星星、雨滴、蝈蝈、新月、荷叶

师:在这些愿望里,你最喜欢哪一个呢?不着急,在课文中找到那句话,美美地读。

师:练习同桌说,还要说一说为什么喜欢。

(生练习)

师:把你的愿望告诉大家。

师:这就是睡在荷叶的小水滴,给你什么感受?

生:很舒服。

生:一定在做好梦。

师:夏姐姐还想听听你的愿望。

生:我想变成蝴蝶。

(创设场景:老师是园丁,你们每一个人都是花朵,让这名学生在“花朵”中飞行。)

【自自然然,一个小小的设计,学生能清楚地就理解“穿梭”一词。】

师:这就叫——穿梭

师:你还有什么愿望呢?

生:小鱼(读相关句子)。

师:我听出来了你是个文静的小鱼,如果是一个快活的小鱼该怎么读。

推荐一生读,然后指名挑战读。

(出示照片,小鱼还在游动。)

师:小鱼小鱼,你在水底下都看到了什么?

(生:水草、石头、蝌蚪等)

师:夏姐姐还能实现我们什么愿望。

(播放蝈蝈音乐)

师:还有谁想说说自己的愿望。

生:看到美丽的星星会变得快乐。

师:你是个调皮的星星。

师:猜猜我为什么要变成新月。

生:里面有嫦娥和玉兔。

生:能看清东西。

生:像小船,坐上面一定很舒服。

师:月光真美,不过,我们的朗读一定比月光更美。

师:可是到了最后,我又想变成荷叶。

指名读,师:此时你有什么想说说。

师:不着急,先让我们去小荷塘看看。

(生哇哇大叫,因为图片真得很美。)

师:说说你的发现。

(生:有荷花、荷叶像大伞、可以为小鱼小虾遮风挡雨。)

师:有的同学说了图上的,还有同学说出了自己的想法。

读读最后一段。

师:说说你的新发现。

师:荷叶可以让蜻蜓歇在上面,小虾可以在荷叶下捉迷藏。

练习说话:_________来了,在荷叶____________。

师:夏天就要到了,你想变成什么?

生:蝌蚪,在荷叶下捉迷藏。

师:你猜猜看,我想变成什么?

(生答不上来。)

师:我想变成一个个生字。

【听课老师一阵偷笑,呵呵,做老师就是要会忽悠,只要学生信了,就是忽悠成功了。】

读生字。

(略)

师:刚才啊!我们猜字谜、做动作、查找古代汉字,其实啊!这都是我们学习汉字的方法。

写生字。

【教师没有顾及到学生的接受,我认为,可以一个个教,然后一个个写,及时发现问题。和前一个老师比较,缺少手指操,学生也不再有兴趣。如果写好了,可以放在投影仪上展示会更好。】

下课。

 


 

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