从头到尾地把诗歌连起来读一读。
师:同学们读得大家听一听。
师:他们在读书的时候,我发现,脸上的表情,已经沉醉在诗歌里了。
你来读第三小节,你来读四五两小节。
师:他们读的时候,你们打算干什么?
生:准备听,还准备看。
老师配上音乐。
生读。
师:感谢他们用生动的朗读,把我们带到了这里。为什么我最后,真想变成大大的荷叶呢?
生读。
师:仅仅看到小鱼在嬉戏,雨点在唱歌吗?
生:我发现在荷叶上唱歌的后面,有省略号。
师:今天,我们也来当一回小诗人。
出示:
荷叶像一柄大伞
静静地在荷塘举着
来了,
在荷叶上 。
生:蜻蜓来了,在荷叶旁点水。
生:青蛙来了,在荷叶上跳舞。
生:蝌蚪来了,在荷叶下游戏。
师:小诗人和范老师合作来读。
师生配合读。
师:为什么我真想变成大大的荷叶?
生:因为荷叶能给小动物们带来快乐。
师:你已经读到荷叶的内心了。这么多小伙伴玩得这么快乐,所以荷叶也很开心啊。
师:此时,谁再来读课题。能读出,我真想,我实在想的那种心情。
生读。
师:这荷叶大了,可是好像不太大。
生读:真想变成大大的荷叶。
生读:真想变成大大的荷叶。
齐读。
师:能背的同学背。
转载自
tag: 课堂 , 苏教版二年级下册语文课堂实录,苏教版二年级下册语文课堂实录大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版二年级下册语文课堂实录