幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学小学语文苏教版语文说课苏教版六年级上册语文说课小学课文《草原》说课

小学课文《草原》说课

11-07 15:31:22   浏览次数:448  栏目:苏教版六年级上册语文说课
标签:苏教版六年级上册语文说课大全,http://www.lexue88.com 小学课文《草原》说课,

 

海盐县向阳小学   张李梅

我的想法:

   首先感谢学校提供给我这一次学习的机会,感谢我的师傅张婷老师和我们音美组的其他老师给我的宝贵建议。无论结局美好与否,对于我而言,是一次提高与积累的过程。其次这堂课给了我一个很大的“惊喜”——当我在进行歌曲教学时学生居然都会唱的这无谓让我感到大吃一惊,也不是我所预料得到的。下面谈谈我对本节课的一些看法:

1、关于教材

本课以蒙古族民歌和描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课,通过音乐的学习,感受并了解蒙古族音乐。小学课文《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。二拍子,六声羽调式,一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏整齐,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲,由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。乐曲表现了小骑兵威武活泼的扬鞭催马的形象。

2、关于教学设计

以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于本节课的全过程。潜移默化中培养学生的美好情操。在教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在课的设计上,精心创设教学情境,我穿着蒙古服装作为蒙古人邀请学生去美丽的蒙古大草原,从而以去大草原贯穿全课,教学中结合多媒体,让学生更多地了解民族风情,如吃、住、用的物品等,增进民族间的团结。帮助学生从整体上把握音乐。努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

在教学流程中,以“走进大草原”—“感受大草原”—“歌唱大草原”—“草原那达慕”为主线,在本节课中引导学生积极参与各项活动。通过听、说、唱、动、想、演等多项活动,把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上,并完成简单的创造性活动。音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程,在活动中增强学生音乐表现的自信心,激发学生合作探究的热情,从而培养学生良好合作意识。

3、关于音乐新课程

新课标指出“要注重学生的体验,倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在体验的状态下充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。”在本课的设计中,结合多媒体课件让学生感受美丽的大草原,在欣赏《我是人民小骑兵》时,引导学生完整的聆听,并启发学生能够对音乐产生自己的体会,通过多种方式来表达自己的感受。表演小学课文《草原就是我的家》,使学生感受蒙古民歌的优美旋律,加深学生对音乐的印象,并在音乐中得到艺术的陶冶。在最后进行的综合艺术创造活动,让学生们自由发挥自己的艺术想象力,进行各种形式的表演,在广阔的艺术环境中各方面的素质能够得到培养。

4、关于我的反思

义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而是面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此在教学中我设计了以学生活动为主线,通过师生互动参与音乐教学,用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中,允许学生个性的发展,允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐,以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现?自己想办法来创造各种音响表现;自己根据音乐来表演歌曲小学课文《草原就是我的家》、《挤奶舞》,学生凭借自己的生活经验和丰富的想象做出各种各样的造型,个性得到充分发挥,也体会到了音乐的美。

 


 

,小学课文《草原》说课

发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学