A：同学们，请把你对待举手的态度与举手的感觉说给我们分享，高举你的手！
（请两名学生讲述自己对待举手的态度及举手的感觉。）
B（评）：或自卑，或虚荣，或无所谓，但它是人生成熟的一种表现。
4.亮出第三和第四个子话题：由举手所想到的和谈谈举手。
A：举手虽然司空见惯，却有它独特的作用与深刻的内涵。联合国代表举手能引领世界风云，人大代表举手能推动国家的发展浪潮，而我们的举手又表现了什么？你又由此想到过什么？请大家互相讨论，谈谈“举手”。
（学生分组讨论，从不同的角度谈对举手的看法，选出小组代表发言。）
B（评）：看来，举手不仅象征着勇气，更是你对人生态度的体现，勇敢、果断、沉着，这正是大家对人生品格的追求。
5.采访最爱举手和最不爱举手的学生。
B：下面，请本班最爱举手的同学×××来谈谈他举手时的感觉。
A：请问×××同学，你平时少言寡语，每一次举手时经历的又有怎样的心理斗争呢？
6.主题升华。
A：举手是把握机遇的前提，是超越自我的表现，是勇敢者迈出的第一步，是成功者走向胜利的基石，更是勇气与实力的象征。
B：风平浪静时让我们积蓄实力，惊涛骇浪时让我们从容应对。
A、B（合）：请坚定地举起你的手！
（两位主持人退场）
三、写作训练
1.请大家从黑板上的4个子话题中选1个，写片段，不少于300字，时间15分钟。
2.讲评两篇习作（从①、②子话题中选一篇，③、④子话题中选一篇），学生读文章并谈构思。
其他学生从结构、主题、写法等不同角度进行点评。教师视情况稍作点拨，重点可放在③、④子话题中谈论话题的切入点和文章的结构上。
四、教师小结
举手不仅仅是勇气与实力的表现，也是一次机遇的把握。上帝给你一只红苹果，请举起你的手，牢牢地将它接住，也许，你的人生从此就会更加灿烂辉煌。
五、布置作业
写作：从①、②子话题和③、④子话题中分别选一个，写片段，修改后抄在作文本上。