6、 伤仲永 王安石
朗读标逗：
1、仲永生五年未尝识书具忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。
2、邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学。
3、明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻。
4、又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣。
[课文分析]
本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
文章分两部分：
叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；
议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。
一、重点字词解释：
1、世隶耕 2、未尝识书具 3、父异焉 4、自是指物作诗
5、邑人奇之 6、稍稍宾客其父 7、父利其然也 8、日扳仲永环谒于邑人
9、不使学 10、不能称前时之闻
参考答案：
1、隶：属于 2、尝：曾经 3、异：对……感到诧异 4、自是：从此。
5、奇：对……感到奇怪 6、稍稍：渐渐 宾客：把……当作宾客
7、利：认为……有利可图 8、日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访
9、使：让 10、称：相当
十一、泯然众人矣 12、贤于材人远矣 13、则其受于人者不至也 14、伤仲永15、养父母 16、或以钱币乞之 17、从先人还家 18、卒之为众
19、如此之贤也 20、固众人 21、即书诗四句 22、受于天
参考答案：
11、泯然：消失 12、贤：胜过、超过。于：比 13、于：被 14、伤：哀伤、伤感15、养：赡养 16、或：有的人 17、从：跟从 18、卒：最终 1 9、贤：（有）才能
20、固：本来 21、书：写 22、承受
二、重点句子翻译：
1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。
译：他才能完全消失，普通人一样了。
5、余闻之也久。
译：我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。
译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。
7、仲永之通悟，受之天也。
仲永的通达聪慧是先天得到的。
三、读课文回答下列问题
1、题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？
“伤”是哀伤，哀怜的意思。本文用“伤”字点出了作者的写作意图。题目中以一个“伤”字表达了作者对仲永这样的人才最终“泯然众人矣”的哀伤、惋惜之情。
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。
第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。
第三阶段：“泯然众人矣”。
3、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指后天学习和受到的教育。
4、用课文原句回答问题：
仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？仲永最终的结局如何？
（1）父利其然也。
（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（3）泯然众人矣。
5、联系全文，结合课文第三段，谈谈你的读后感。
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