运用优秀广告语，提高学生的审美能力的实践
上海市香山中学 黄彬
广告美学是文学园地里一朵迟开的鲜花。是在美学、广告学、传播学、文化学、艺术学等学科理论基础上发展起来的一门交叉学科，时代呼唤犹如春风化雨，使它正在含苞欲放。优秀的广告语中，有不少的美学内容。
苏霍姆林斯基说过：“少年对善恶非常敏感，为了使他们完善，就要点燃美的火花（只有大火才能点燃一个个小小的火花），恶却是容易形成的，只要对少年漠不关心，既不教善，也不教恶，就足以形成恶。因此，不要错过教育的时间，正当其时，就要在少年心中树立善和美的道德观。否则，便是永远的缺憾”。
所以应该利用一切机会给学生灌输美的意识，运用优秀广告语，提高学生审美能力是一条重要途径。因为它有非常强的趣味性。
如何挖掘优秀广告语美育因素，来提高学生审美能力，我做了以下探索。
1、 结合高考修辞复习，挖掘优秀广告语，提高学生审美能力
结合高考修辞复习，挖掘优秀广告语，不仅可以引发高三学生的学习兴趣。产生强烈的学习动力，还可以提高学生审美能力。如：
（1）上海市即将申办2010年世博会时,请学生运用修辞拟一则广告语：参考答案：中国如有一份幸运,世界将添一片异彩。请学生运用修辞拟一则《参考消息》的广告语：参考答案：播四海风云，采五洲气象。请学生运用修辞拟一则《深圳献血》的广告语：参考答案：因为你，我的笑容不再苍白！
（2）春晚会佳联欣赏：浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹 江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。
（3）在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏,取得了金牌总数第二的历史性突破。请你据此拟写一副对联
上联：凯歌高奏龙腾雅典下联：捷报频传虎啸中国
上联： 红旗飘扬鱼跃中华下联： 捷报频传狮醒东方
（4）请学生按例句请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。例句如下：雨伞 \ 你注定 \ 一生与乌云为伴,时时为别人遮风档雨 \ 却湿透你自己.，参考答案如下：
黑板 \ 你注定 \ 一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，\ 却磨损了自己。
蜡烛 \ 你注定 \ 一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，\ 却耗尽了你自己
2、建立"广告搜集室",挖掘它的美，提高学生审美能力
办法之一：通过书本或各种媒体查阅资料。学生利用课外时间可到图书馆或上网查阅最优美的广告词。
办法之二：访问广告策划者。我们组织了一次外出活动，去访问那些广告策划者，了解广告的具体操作过程。
办法之三：分组到街上搜集各种广告语，看看这些广告语中那些最精彩。
办法之四：教师把学生搜集成果张贴在班级“学习园地”里，拓展学生的美学视野，提升学生的美学素养，体验成功的喜悦和合作的快乐。下面是几组搜集最精彩的广告语
(1)、美容院广告：美国一家美容院挂一块广告牌：“请不要同刚刚走出本院的女人调情，她或许就是你的外祖母。”
(2)、招聘广告：美国一家报纸登了这样一则广告：“招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像
(3)、有个学生爬墙出校，被校长抓到了，校长问他："为什么不从校门走？"
他说，"美特斯邦威，不走寻常路。"
校长又问他，"这么高的墙怎么翻过去的啊？"
他指了指裤子说："李宁，一切皆有可能！"
校长再问他，"翻墙是什么感觉？" 他指了指鞋子说，"特步，飞一般的感觉！"
第2天他从正门进学校， 校长问他，"怎么不翻墙了？"
他说："安踏，我选择，我喜欢！"
第3天他穿混混装， 校长说他："不能穿混混装！"
他说，"穿什么就什么，森玛服饰！"
第4天他穿背心上学， 校长说："不能穿背心上学！"
他说，"男人，简单就好，爱蹬堡服饰！"
校长说，"我要记你大过！！" 他说，"为什么？" 校长说："动感地带，我的地盘我做主！
(4)、党史展览馆：斧头劈翻旧世界，镰刀开出新乾坤
罗丹说过，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。广告语是一座百花盛开的园地，这里处处有美，万紫千红，美不胜收。学生只有具备了敏锐的审美感知力，才能在美的花园中领略到美，进入美的圣地，去感知千姿百态的美，并体验到审美的愉悦。
3、建立"广告点评台",,挖掘它的美，提高学生审美能力
让学生收集的优秀广告语拿到活动课上进行交流并讨论。
（1）、如丽珠肠乐这种微生态制剂的广告语是：你有五千万吗 ？学生分析：初一听,吓一跳,以为是问你拥有多少财富.其实,"五千万"是指每一粒胶囊里含有的双歧杆菌的数量.这则广告语表面上问消费者是否在服用丽珠肠乐胶囊,暗里又咄咄逼人地诘问其它种类的活菌制剂:"你的产品每一粒含有五千万个活菌吗 "从而显示自己产品"过得硬",构思十分巧妙.。
(2)比较“公民义务献血”为内容的公益几则广告词。学生各抒己见，言之成理即可。
“鲜血诚宝贵，救人品更高” [仿词]
“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延” [对偶]
“真情流淌，血脉相通” [对偶]
“献出的血有限，献出的爱无限”[对比]
(3)上海自行车厂的广告词是：“骑车九十九，还是骑永久”，上海丰华圆珠笔厂的广告辞是：“丰华丰华，笔中精华”，这类广告专注于宣扬自己的商品（产品），令人感到是“王婆卖瓜，自卖自夸”，腻而生烦。
广告辞应善于挖掘人性中的心灵深处美的情愫，使读者、观众以及消费者得到精神上的感染和愉悦。强调诱人的情趣，动人的形象，卓越的创意的情调设计。
如：柯达广告语是：串起美的生活每一刻。这一广告词不仅说明了柯达胶卷质量好好，没一段是坏的意思外，而且还给人于美的感觉，生活的美好时刻要永久的定格在自己的记忆中。
4、建立"广告仿写创作室",挖掘它的美，提高学生审美能力
广告词不仅要要客观地反映出商品的本质属性与特征，同时还要做到简洁明快、幽默奇妙、含蓄隽永，才能使审美主体与审美客体间形成一个效应“场”，“辐射”出较高的审美价值。
简洁明快，易诵易记。如：菊花电扇的广告辞：“菊花电扇，风凉世界”。学生仿写：万家乐电器的广告语“万家乐，乐万家”。
幽默奇妙，百看不厌。如：“有‘杯’无患”（哈磁牌磁化杯）、学生仿写：“‘骑’乐无穷”（金狮牌自行车）、 “随心所‘浴’”（水仙牌燃气热水器）。
含蓄隽永，温馨可人。如：美国柯达公司的广告辞是；“您只需按下快门，余下的一切由我们来做”，显得亲切、体贴，给人以温馨之感。学生仿写：金域蓝湾别墅广告语：海是窗的风景 你是海的风景。
审美创造是更高层次的审美活动，审美创造最佳的办法就是先让学生进行语境仿句训练开始。下面是学生二则语境仿句佳句。
例句：我不是挺立的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔的草原上的一棵小草－－为壮丽山河添上一笔。
仿句：我不是飞舞在狂风中的浪花,也不是安睡在宁静深潭底的玄冰,而是天空中的一滴雨水-----为干涸的大地献出我的生命
我不是壮阔的大河，也不是局域寸土的水洼，而是广阔群山中的一条小溪，为锦绣河山增一分美。
例句：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是______，_______,_________。
例句：乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是______,_______.（比喻、拟人、对偶）
学生仿句：①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
再次，让学生积极参与班级和社会上有奖广告征集活动。广西中药桂龙咳喘宁，原用“用桂龙，治咳喘，老毛病不会再犯”的广告，前不久也向社会广征新词。一万元获奖的广告语是：肺腑之炎千万声，多谢桂龙咳喘宁。
综上所述，运用优秀广告语，提高学生的审美能力的实践。首先，从高考修辞入手，激发学生学习兴趣，引导学生关注生活中的优秀广告语，让学生知美；其次，要引导学生懂得优秀广告语美在何处 ；最后，要力求培养学生一双慧眼，在生活中寻找美和创造美，达到乐美的境界。
研究资料：
1、《高中研究性学习实施指导》
2、席勒：《美育书简》，中国文联出版公司。
3、2008年高考修辞复习
4、葛伦：《西方美学家论美和美感》，商务印书馆。
5、张微.《广告美学》武汉:武汉大学出版社。
6、《广告策划与创意》
tag: 能力 广告语 ， 高考复习辅导，高考复习辅导大全，语文教学 - 中学语文 - 高考语文复习资料 - 高考复习辅导