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高考18个文言虚词用法

11-07 15:04:00   浏览次数:962  栏目:高考文言文复习
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权起更衣,肃追于宇下。(《赤壁之战》到)
谓狱中语乃亲得之于史公元。(《左忠毅公逸事》从、自)
故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》跟、同)
于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于)
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给) 
2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为\'比\',有时可译为\'胜过\'。例如:
良曰:\'长于臣。\'(《鸿门宴》)    冰,水为之,而寒于水。(《劝学》)
有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。例如:
非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》) 
3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为\'被\',有时动词前还有\'见\'\'受\'等字和它相应。例如:
或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)
臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地……受制于人……(《赤壁之战》) 
4.复音虚词\'于是\',用法与现代汉语的\'于是\'不完全相同。 
(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 于是秦王不怿,为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)
吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。(《五人墓碑记》) 
(二)放在谓语之前或谓语之后,\'于是\'属介宾短语作状语或补语。可根据\'于\'的不同用法,分别相当于\'在这\'\'从这\'等。
吾祖死于是,吾父死于是。(\'在这职业上\'《捕蛇者说》)

十五、与
1介词,引进动作行为涉及的对象,相当于\'跟\'\'和\'。
例1:秦伯说,与郑人盟。         例2:竖子不足与谋!
2连词,表并列,相当于\'和\'。
例3:夫六国与秦皆诸侯。          例4:备他盗之出入与非常也。
3语气助词,通\'欤\'。
例5:无乃尔是过与?
4固定结构\'孰与\'\'与……孰\',相当于\'跟……相比,哪一个…   \'。
例6:吾与徐公孰美?            例7:公之视廉将军孰与秦王?

十六、则 
1.用作连词,可表示多种关系。 
(一)表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为\'就\'\'便\',或译为\'原来是\'\'已经是\'。例如:
项王曰:\'壮士!赐之卮酒。\'则与斗卮酒。(《鸿门宴》)
故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》)
徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)
子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣。(《大铁椎传》) 
(二)表示假设关系。有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于\'假使\'\'如果\';有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于\'那么\'\'就\'。例如:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)
向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》) 
(三)表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的\'则\'连用,每个\'则\'字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。可译为\'就\',或不译。例如:
位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》)
入则孝,出则弟。(《论语·学而》) 
(四)表示转折、让步关系。表示意思有转折时,\'则\'字用在后一分句,可译为\'可是\'\'却\';表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,\'则\'字用在前一分句,可译为\'虽然\'\'倒是\'。例如:
于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》)      其室则迩,其人甚远。(《诗经·东门之》) 
2.用作副词。用在判断句中,起强调和确认作用,可译作\'是\'\'就是\'。例如:
此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
非死则徙尔。(《捕蛇者说》)

十七、者 
助词,主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后,组成名词性短语。如:
将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。 (《〈指南录〉后序》)
用叶者取叶初长足时,用芽者自从本说,用花者取花初敷时,用实者成实时采。(《采草药》)
\'者\'的另一种用法是放在一个词或一组词后边,起提顿作用:先用\'……者 \'提出要说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断。如:
大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)
古之让天之者,是去监门之养而离臣虏之劳也。(《五蠹》)
\'者\'有时放在时间词之后,起语助作用,可不译。如:
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(《鸿门宴》)
\'者\'有时放在数词后边,可译为\'个\'\'样\'之类。如:
此数者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之战》)

十八、之  
1.用作代词,又分几种情况: 
(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为\'他\'(他们)、\'它\'(它们)。作宾语或兼语,不作主语。 
例如: 作《师说》以贻之。(《师说》,代人,作宾语。)
輮使之然也。(《劝学》,代物,作兼语。)
人非生而知之者。(《师说》,代事理,作宾语。) 
(二)指示代词,表近指。可译为\'这\',通常作复指性定语。如:
均之二策。(《廉颇蔺相如列传》) 
2.用作助词,也分几种情况: 
(一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为\'的\',有的可不译。如:
若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)
道之所存,师之所存也(《师说》) 
(二)结构助词,补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为\'得\'。如: 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》) 
(三)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。如:
宋何罪之有?(《公输》,即\'宋有何罪\') 
(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,\'之\'用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。如:
师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》)
孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》) 
(五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如:
顷之,烟炎张天。(《赤壁之战》)
毛先生以三寸之舌,强于百万之师。(《毛遂自荐》)


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