2、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。
3、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。
4、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会，让学生初步掌握4人一个小组的交流方式，促进课堂教学的学习效率。
5、充分利用各种教具，结合生活情境，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学课。
6、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”等。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。
7、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
8、培养认真作业、书写整齐的学习习惯。每天能按时完成各项作业。
培优辅差
主要策略
后进生辅导：
1.在每节课的课堂练习中针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取个别指导的方式进行辅导。
2.对学困生要给予厚爱、尊重、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们努力学习，积极上进。
3.对学困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。督促学困生完成日常的学习和作业。
4.在课余时间也要对后进生进行辅导，避免耽误最佳辅导时机。
5、培养他们养成良好的学习习惯，要求他们必须按时完成每天的各项作业。
尖子生辅导：
1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2.根据本学期的教学内容，为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。