用心灵把心灵感染，
用知识把知识拓展，
用智慧把智慧启迪，
用创新把创新点燃。
每一本教育日记的扉页上，我都郑重地写上这几句话。十几年的小学语文教师生涯，虽然是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鲜的和富有新意的。虽然不能收获过多的物质财富，但收获的人才、收获的情感却是用物质难以衡量的。在和一批批孩子共同成长的过程中，我不断追寻着、享受着教师这一职业带来的幸福。
用心灵把心灵感染
世人称我们老师是“人类灵魂的工程师”，也就是说，我们不仅要教书，更重要的还要育人。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。我心怀对教育事业的无限热爱，心怀“一个心眼儿为学生”的信念，全身心地投入到工作中去。
小学生年龄小，但也是有感情、有灵性、活生生的人，有着同成年人一样的情感世界：懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。他们还不能理解老师深层次的爱，还只是凭老师对自己的态度判断”老师是不是喜欢我“。我时刻提醒自己，爱学生，就要善于走进学生的情感世界，尊重学生，信任学生，把学生作为自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。因此，我常用亲切信任的目光、热情鼓励的话语、肯定表扬的手势，让孩子们真切地感受到我对他们的爱。对于学习跟不上或者思想有问题的孩子，我更是“另眼相看”。
班里有个大眼睛的女孩叫佳丽，学习很吃力，特别是作文，别的孩子都驶上作文“快车道”了，可她，仍徘徊在“入口”处。每次轮到她写作文，她总是随便抄一篇，而且从不管什么内容，有一次甚至抄了一篇《开国大典》，满满5页纸！这怎么行呢？我找来《故事作文》、《小故事、大道理》、《同步作文》等书，从中选取一些短小的、有意思的小文章，悄悄地给她，告诉她可以照抄。因为这些文章适合她的欣赏和接受能力，佳丽抄得很认真。每次，我除了常规性的批阅外，都在她的作文后面写上一句话：“佳丽，相信自己，只要多写多练，你自己也会写出这样的好文章！”20多天以后，佳丽写了一篇作文《小狗》，她在作文后面用红笔写道：“老师，佳丽没有抄作文是自己写的” 我欣然提笔：“佳丽，老师为你叫好！虽然这篇作文还不是最好的，但老师知道你是用心在写！老师相信，只要你努力，一定会写出好作文！”又是一周以后，佳丽写了一篇《做不倒翁》，后面仍然用红笔写道：“老师佳丽没有抄400字作文，是自己写的。”我详细地批阅了作文以后，在她的话语后面写道：“佳丽，你能把自己做的事写完整，进步很大！以后要做到：作文要分好自然段。”又是一个星期过去了，佳丽又交上了一篇《去潍坊公园》，作文比较清楚地记述了跟爸爸妈妈去公园游玩的过程，里面有一句“金鱼在水里游来游去，有的金鱼浮出水面，吹着泡泡，好看极了。”这可是佳丽的作文中首次出现这样描写性的“佳句”，我在这句话下边划上了表示佳句的曲线，又在旁边画了一个大大的笑脸。然后，招呼佳丽过来，把作文本递给她，佳丽甜甜地笑了。又过了两个星期，佳丽交上来的作文题目是《想知道学习方法吗》，详细列举了做作业的方法、自己出测试题的方法，而且后边又出现了批语：“马老师，佳丽祝你生日快乐，工作顺利。这篇作文是佳丽想做到的，今（明）天早上一定要给你礼物，请你收下吧。”这句话后边还跟着一个扎着小辫的笑脸。我笑了，提笔写道：谢谢佳丽 ！佳丽，老师从你的作文中可以看出你想做一个好学生的愿望，你一定能行！瞧，这篇作文写得多棒──段落清楚了！语句通顺了！“
我一直坚信：孩子都有一颗积极进取、向上、向善的心，他们一旦得到老师的尊重，便会对自己充满自信，无形中增加了克服困难的信心和勇气；一旦被关怀、被接纳，那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学习，发挥自己的潜能。。
爱孩子，用无私的心灵去感染一颗颗幼小的心，把孩子们作为自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，使我走进了孩子们的情感世界，孩子们受到尊重，得到信任，孩子们在我面前总是那么开心、快乐。当听到孩子们发自内心的一声声“老师好”的问候，当看到孩子们为上我的语文课而兴奋的眼神时，我真切地理解了“给孩子一颗真诚的心，他会还你一个明朗的世界”，我真的感到当老师很幸福！
用知识把知识拓展
教师是一个需要不断学习、终身学习的职业。只有不断学习，才能不断提高。教师具有包括专业知识在内的广博的文化知识，才能“左右逢源”，让学生受益于综合的知识体系。
我经常浏览书报杂志。如《山东教育》、《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《现代教育导报》、《教师报》等，从中了解信息，捕捉有价值的知识；也从中获得灵感，促进自己的教学。我还经常阅读教育经典 ，像苏霍姆林斯基《给教师的建议》，让我懂得了教育当作生命的智慧；窦桂梅的《玫瑰与教育》，让我 “在一粒沙里看到一个世界，在一朵花里领悟一座天堂”。读这些经典，可以使我们在迷茫的时候，能分清是非、看清方向；不至于由于理论的缺失导致实践的盲目。此外，我还广泛涉猎非教育类书籍。工作之余，捧读几本名著，再适当地读一些有关经济类、社会类、科学类的读物，对当今经济、社会发展的状况，有一个基本的了解，掌权一些基本的经济、社会和科技知识，以便将自己的教育教学工作置身于当今经济、社会发展的大背景之下。读这些非教育类书籍，可以增加文化底蕴，更新知识结构，开阔视野，丰富知识积累。
通过学习，我拥有了宽广深厚的基础知识，比较系统、全面的学科专业知识，比较准确的教育心理学知识，也具有了运用现代化教学设备进行教育教学的能力。面对学生的时候，我能底气十足地驾驭生成性的课堂，不只是传递知识，而是用自己丰厚的知识引领学生把知识拓展。
用智慧把智慧启迪
有人说好教师是传授知识，优秀教师是启迪智慧。我一直用心学做这种智慧型的教师，在实践中不断创造教育智慧，并用自己的教育智慧启迪学生的学习智慧。
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