100%，优秀率95%；四年级信息技术合格率100%，优秀率85%；五年级科学合格率100%，优秀率
60%；六年级英语合格率100%，优秀率100%，均分达98分。这些成绩的取得得益于学校有一套良
好的质量监控体系，一是及时召开质量分析会，为毕业年级的质量把脉。平时抽测和考查都能及
时在教研组或年级组中分析交流并向教导处、校长室汇报，校长室、教导处积极组织交流分析活
动，通过交流评议集思广益，引导教师关注新课程背景下的教学内容、教学方法的变化，准确地
把握质量评价的改革方向，调整策略主动适应。二是改进补差措施，在补差工作中，积极采取集
中分层次的方法，将学生按照成绩与学力情况分成几个不同的小组，进行针对性的提优补差，使
得提优补差工作更有实效。在对英语学科的解剖中，我们发现英语教师在作业的布置和批改上采
取了因人而异的方法，对学困生的作业区别对待，适当降低作业的难度并对学困生的作业面批。
（5）、强化研讨意识，扎实推行校本教研。学校把校本教研作为新形势下提升教师教学业务水
平与专业化发展的突破口，立足“常规”与“细节”，力求“常规教研常态化”“教研细节精细
化”。全力抓住“三个一”活动、集体备课活动、教学反思与读书活动三块阵地，集体备课做到
“三备三查”，集体电子备课做到“四定二查”，增加了个性化的“复备”过程。“一份耕耘，
一份收获”，学校教师的整体业务水平得到提高，教学能力得到发展。陶兴东老师被评为“扬州
市中青年教学骨干”，徐香、周卫峰、王军老师先后被评为“扬州市教坛新秀”，学校有7人在
市级课堂教学竞赛中获等级奖。
三、以德育为先，培养学生全面素养。
（1）在常规化的爱国主义教育中塑造学生的主体素养。
学校能将德育作为素质教育的第一目标，“争当光荣升旗手”、“清明节祭扫烈士墓”、雏鹰争
章达标、庆国庆等常规化的活动开展得丰富多彩，特别是学校传统的“庆祝六一游艺活动”，学
生参与面广，兴趣高，寓教于乐。这些丰富多彩的爱国主义教育活动使学生的爱国之心逐步升华
，塑造起了学生的主体素养。
（2）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。
学校紧紧围绕《未成年人思想道德建设》积极开展工作，学校每月有教育中心，每周有训练重点
，每日有检查评比，将学生的养成教育系列化。学校开展的每月“班级之星”评比活动有新意，
有特色，有深度，队部制订了评比细则，班主任推荐班级之星，搜集典型事迹，在每班教室门上
辟有“班级之星”栏，表扬、彰显班级之星，每月根据评比情况进行更换，成为学校一道靓丽的
风景线；每学期的“三好生”、“蓝盾奖”、“智能奖”、“大雁奖”等评比，开展得扎实有效
；每学年的优秀中队辅导员评比机制，培养了一大批素质优良、敬业奉献的班主任、辅导员。另
外通过广播台、黑板报、电视台、“校园风铃”等宣传阵地让学生进行自我教育、自我管理，学
生在自我教育中培养了良好的行为素养。
（3）在主题化的感恩教育中树立学生的道德素养。
学校组织校内骨干班主任，并邀请关工委把关，编订的第二套校本教材《感恩的心》，对各班的
晨会以及班队会的内容进行指导，不断挖掘德育的内容，研究教育的途径，提高了教育的效果，
让学生懂得感恩，懂得回报。
（4）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。
学校能充分发挥社会德育环境的优势，利用革命传统教育、社会实践活动基地，深化“在体验教
育中创新少先队德育”省级课题研究，通过多彩的社会实践，丰富辅导员、少先队员的道德体验
。辅导员体验论文集、队员体验日记集、小课题集等课题成果有血有肉，值得很多学校借鉴和学
习，该课题还荣获江苏省实验科研成果一等奖。学校还充分发挥家庭教育的作用，特别重视对家
长的培训，家长学校分年级有重点地进行系列化辅导。通过家教培训、家教讲座、家长问卷调查
、家访手记等方式，进一步提高了家校的联系程度，使全体家长更加关心孩子，支持配合学校在
学生素质上进行全面的教育，促进了家教教育的深层次发展，丰富了学生的人格素养。
四、以科研为后盾，全面推进素质教育。
学校确立了“以研促教、科研兴校”的方针，学校领导充分认识到，学校科研发展程度和高水平
的科研是学校可持续发展的保障。
1、科研课题有层次、有品位。学校根据自身的实际情况和需要，申报了一系列课题研究，有5个
“十五”课题中已经顺利结题，其中《在体验教育中创新少先队德育》课题荣获江苏省实验科研
成果一等奖。学校现有“十一五”课题4个，各课题研究工作扎实有效，学校加强了课题研究的
过程管理，过程性资料较为翔实。为了更有效地提高科研质量，学校将课题研究辐射延伸到村小
，中心校派出有经验的教师参加到村小的课题研究指导中。在课题研究中，教师能积极撰写科研
论文，近年来，在国家级刊物发表或获奖的文章近30篇，省级刊物发表或获奖的有50余篇，其中
潘湘云校长的德育论文获全国评比二等奖，《课间活动十分钟内乾坤大》发表于《文汇报》；尤
兴胜、姚克扣、朱学军、王军等一批教师的论文获奖或发表。
2、科研阵地有保障、有品牌。学校很早就成立了教科室，并专门配备了教科室主任，制定了学
校科研制度、计划，保证课题研究正常有序进行。在科研活动中，学校没有忽视个人研究的巨大
能量，积极鼓励、支持、发动教师参与到科研活动当中，目前有四个个人专题网站，这些网站，
文章数量多，日点击率高，还有两位教师参加了扬州市教师博客大赛。
五、以特色建设为支撑，构建和谐校园。
环境是一部无声的教材， 2004学校已创建成为江都市美术特色学校，学校充分利用这一资源优
势，积极营造富有人文气息的和谐校园。
（1）、加大投入，营造育人环境。学校在已有条件基础上，加大投入，先后投资10多万元，积
极改善校园安全环境，为每栋楼安装了防护网；整修了食堂，改善了师生就餐条件；积极实施“
四配套”工程，优化学校育人硬件环境，视导过程中，我们发现学校文化气息浓厚，条幅、戗牌
、橱窗、板报等阵地都充分发挥了育人功能；学校教师办公室、专用教室“五有”到位，布置合
理。
（2）、整合特色，凸显校园文化。学校秉持“以艺辅德，以艺育人”的理念，注重特色，培植
校园文化，创设优美的育人情境，在板报橱窗、走廊过道等处展示师生作品、名人介绍等等，为
学生创设了幽雅的艺术氛围，学生走进校园就像走进了艺术殿堂，陶冶了学生情操。
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