实现有效链接 形成德育特色
——宜陵中心小学社会主义荣辱观教育侧记
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，继承了我们党关于社会主义荣辱观的基本精神，吸收了中华民族传统道德文化的精华，反映了建设社会主义市场经济的公德要求。是我们党在新的历史条件下对社会主义荣辱观的新概括和新阐发。它明确了现阶段我国社会主义思想道德建设的总体目标，细化了我国社会主义精神文明建设的具体任务，为新世纪新阶段社会主义精神文明建设提供了实践路径。学校作为精神文明建设的主阵地，应以社会主义荣辱观为导向，大力加强思想道德建设，认真落实社会主义荣辱观的各项要求，使学校的精神文明建设不断上新的台阶，努力构建社会主义和谐校园。因此，我校在充分研究，多方吸收意见的基础上，采取了以学校德育工作为先导，以课堂教学、主题活动以及各种阵地为平台的教育活动，形成了我校社会主义荣辱观教育活动的特色。
一．与师德工作相结合
教师的道德素养的高低直接关系到学生的发展以及国家、民族的未来，所以我们要努力使教师的道德素养上一个台阶。学高为师，德高为范。作为基础教育工作者，我们必须牢固树立师德第一的品牌教育意识，以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，以科学发展观统揽全局，以“办人民满意教育”为目标，以健全保持党的先进性教育和教师师德教育长效机制为重点，加强学校党风廉政建设工作；以师德建设为中心，铸师魂，树形象，练技能，强素质，进一步加强教师队伍建设。
为确保以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育落在实处，取得实效，我校广泛开展形式多样的教育活动。让师生受到潜移默化的教育。全校形成了目标统一，形式多样，各具特色的良好局面。
党支部将“八荣八耻”教育同共产党员保持先进性学习活动紧密结合起来，要求每一位党员反省自身，对照“八荣八耻”比教育教学行为，比在教育教学中的成绩，比自身建设中的不足，以此来强化教师师德建设，使教师精神面貌焕然一新。团支部将学习活动与即将到来的“五四青年节”系列活动结合起来，向全体团员青年发出了《宜陵小学青年教师学习落实“八荣八耻”倡议书》。要求每位团员把“八荣八耻”作为自己的道德准则和行动指南，奉献教育，为创建省农村实验小学贡献自己的力量。同时，还要求每位团员青年联系一名家庭经济困难的学生，在学习和生活上进行帮扶。工会则将“八荣八耻”教育活动渗透进师德建设工作和构建和谐校园工作中去。
系列活动的开展，进一步增强了全校教职工的是非观、美丑观和善恶观，更加全面地推进了素质教育。
此外，我校每年都要为即将退休的老教师举办生日会。这已经成了我校的一个很好的传统。在每次生日会上，都有老中青三代教师参加活动。校长室都要代表全校师生向老教师们致以亲切的问候，感谢他们为学校做出的贡献。同时，希望老教师们继续发挥余热，为学校的发展献计献策。并真诚地祝愿他们身体健康，生活顺心，老有所乐。
在每次生日会上，老教师们都会踊跃发言，抒发情怀。他们有感谢学校多年来对自己生活和工作上的关心、帮助，有畅谈近年来宜陵镇教育事业不断发展所取得的骄人业绩，有对学校下一步的发展提出了中肯的意见和建议。他们都纷纷表示，要站好最后一班岗，为学校发展继续添砖加瓦。并以赋诗、歌咏等喜闻乐见的形式表达了自己退休以后为宜陵镇教育的未来贡献余热的心声。
老教师的言行深深感染着青年教师，生日会上，青年教师也纷纷踊跃发言，畅谈了自己从教以来在教学上的得失和感悟，表达了对老教师的辛勤指导和无私帮助的感激之情。他们也表示，将以老教师为榜样，发挥年轻人精力旺、干劲足等优势，模范地遵守学校常规，不断地加强自身的学习，不断地提高业务水平，扮演好自己的角色，定格高尚的青年人生。
师德建设工作就是在这样的温馨和谐的氛围中达到了完美的境界，社会主义荣辱观也在滋润着教师的心田。
二、与课堂教学相结合
课堂是对学生进行教育的主要阵地，因此社会主义荣辱观的教育应该渗透进课堂的每一个细节，给学生润物细无声的教育效果。将社会主义荣辱观教育与课堂教学相结合也是我校的一个特色。我们把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。针对小学生的特点，科学设计教育内容，在《品德与社会》课程中重点突出社会主义荣辱观的内容。同时，我们还在其他相关课程，特别是语文等课程融入社会主义荣辱观的内容。教师在教学过程中深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。使得社会主义荣辱观教育不但能够进课堂，进教材，进教案，而且成为学校德育永恒的主题。使学生从小树立健康活泼、为善进取的人生观、价值观。走近我校的音乐教室，总会听见音乐老师在和孩子们唱着：“你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰；你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴……”在活动课上，老师们组织学生根据“八荣八耻”排练小品，语文课堂中，教师和同学们排练课本剧的同时，将“八荣八耻”内容有机渗透进去。美术课堂上，老师们根据文明礼仪的内容，组织学生进行绘画比赛，让每一根线条，每一片丹青提示着孩子们明白什么是善恶、是非与美丑，而且时时刻刻提醒自己行有目标，学有榜样。这一些活动的开展，让学生既学到了文化知识，又学会了做人。努力从日常生活小事中构建了学生的精神道德世界，切实加强了未成年人思想道德建设。让学生从生活的小处、实处真切地感受如何做人，在心灵的深处播下社会主义荣辱观的思想种子。
三、与阵地建设相结合
要让学生明白是与非、善与恶、美与丑的界限绝不能混淆；坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，什么是应该做的，什么是不应该做的，都必须旗帜鲜明。我们学校通过多种形式广泛开展学习讨论，掀起学习“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观教育的热潮。在具体工作中，我校充分利用学校新蕾电视台电视台、校园网络、校报、橱窗黑板报等载体，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵。学校还通过问卷调查、学生抽查、知识竞赛等形式多样的检查、评价手段，督促学生理解掌握社会主义荣辱观的内涵，增强贯彻落实的自觉性。
我校阵地建设的核心是“校园文化建设”，于是我们又将社会主义荣辱观教育和校园文化建设有效地整合了起来。校园文化建设以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。我们深感这一点，因此，我们加强了校园文化建设的力度，开展多种多样的活动，大力营造了我校校园文化的氛围。
我们不仅重视了校园静态的文化氛围的营造，更加注意了动态文化氛围的生成。我们把课堂延伸到校园。紧密结合社会主义荣辱观的“八荣八耻”，编排了朗诵、歌舞、小品等节目。利用课间组织学生画一画美丽的校园，让校园真正走入学生的视野，走进学生的心中，走到学生的画中。让学生用心灵去感悟、去欣赏、去爱护，让这些静态的人文环境成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部流光溢彩的、生动的电影。利用课间组织学生进行校园或校园一角最佳设计方案大赛，可以对校园景致提出修改性意见，可以组织学生写雕塑介绍词，赋予它新的历史意义……在小学音乐教材中，根据小学生的年龄特点，设计编排了各种音乐游戏。比如《找呀找，找到好朋友》、《买菜》……还有集体舞，例如《大家来跳圆圈舞》、《风车舞》、《春天来了》等等。将那些优美的旋律，团结友爱的品格融入学生的心田，这样就陶冶了学生的情操，浓郁了校园文化氛围。学生不仅找到了一个好朋友，更找到了一份童年的欢乐。让学生去自编、自导、自演、自我欣赏，不会对学生的学习造成影响。从培养学生素质的角度看，有百益而无一害。如果校园里这儿一个场地表演课本剧，那边墙角下，孩子们在认真排练。这样的校园文化氛围是静态的校园文化所无法达到的效果。
我们将社会主义荣辱观有机地渗透进这些动态的文化氛围的生成过程中。 这样，在阵地建设中突出校园文化建设，在校园文化建设里融进了社会主义荣辱观的教育。整合了教育资源，搭建了教育平台，健全了教育网络，形成了教育理念生活化，教育内容个性化，教育途径开放化，教育方法无痕化，教育评价多元化的社会主义荣辱观教育特色。有力地促进了我校学生身心全面发展。
四、与主题教育相结合
我校的各项主题教育活动一直呈现出丰富多彩而又具教育意义的特色。我们以社会主义荣辱观为指针，广泛开展内容丰富、形式多样的主题教育活动。在搞好各项主题教育活动的基础上，将社会主义荣辱观教育作为各项主题教育活动的住旋律。尤其是本学期，为了进一步规范学生日常行为，努力建设文明校园。我在全校范围内拉开了小学生礼仪系列教育的帷幕。具体从三个方面进行：一是宣传发动。我们利用国旗下讲话、中队会、晨会、电视台、黑板报、橱窗等宣传阵地对我校所制定的《宜陵小学学生礼仪》进行大力宣传。对学校礼仪、家庭礼仪、网络礼仪等进行认真地逐条学习，提出了明确的要求。 二是举行丰富多彩的活动。我校举办了“小学生礼仪征文竞赛”、“小学生礼仪演讲比赛”、“礼仪知识竞赛”、“礼仪之星”评选等活动。让学生在丰富多彩的活动中知晓文明礼仪内容，领悟文明礼仪真谛，学习身边文明之星，学做文明礼仪之人。第三，学校还将《宜陵小学学生礼仪》分发给学生家长，由家长在家里跟孩子共同学习。这样形成合力，更为有效地帮助学生发扬优点、改正缺点，完善自己的人格。
通过一系列的主题教育活动的开展，使学生能从小知荣辱、明是非、辨美丑。同时，对加强我校文明礼仪教育，促进我校社会主义荣辱观教育工作的进程，发挥了极其重大的作用。学生的语言、行为等方面都比以前更美了。上学期，我校三年级四班的谢壮志同学不幸患了白血病。急需几十万元的治疗费用，这样的巨额费用对于一个贫困的家庭来说，简直是个天文数字。这个不幸的消息传到该校，大队部立刻行动起来，向全体少先队员发出倡议，号召全体同学弘扬扶贫济困、乐善好施的优良传统，向谢壮志同学伸出援助之手，奉献自己的一份爱心。校园内立刻掀起了想谢壮志同学献爱心的热潮。短短几天，全校同学生共捐出人民币7500多元。我们还专门举行了捐款仪式，在捐款仪式上，同学们祝愿谢壮志同学早日恢复健康，回到同学们身边，回到美丽的校园。他的家长感动得泣不成声。不停地说：“谢谢老师，谢谢同学们！”
此项活动的开展，净化了师生心灵，进一步培养了师生的爱心、善心、同情心，也激发了学生自觉关心他人、服务社会的公益精神。
五、与家庭教育、社会教育相结合
我们一直将家庭教育以及社会教育列为与学校教育同样重要的位置。学校、家庭、社会要形成合力，营造氛围，使我们的学生在保持鲜明个性的同时，能拥有强大的内心世界，以应对社会方方面面的变化。“老师学校五天功，抵不上学生家里一天松。”我们通过家长学校培训和其他家庭教育知识宣传方式，帮助家长走出家庭教育的误区，充分认识到家长对孩子潜移默化的影响和家庭教育在孩子成长中的重要作用，切实担负起教育孩子的重任来，争取广大家长的支持与配合，从而让家庭也成为教育孩子树立社会主义荣辱观的重要场所，家长成为孩子树立社会主义荣辱观的楷模，调动广大家长通过自身的言传身教、引导示范巩固学校教育的成果。通过学生观摩社区和参与社区实践活动以及学生自身的社会行为，让学生学校、家庭教育的效果在社会的检测中进一步改进、完善，在向社会辐射的过程中受到社会的教育，凝聚学校、家庭、社会合力，共同构建学校、家庭、社会三位一体的社会主义荣辱观教育网络。
“八荣八耻”是中国特色的新道德观，比过去的礼、仪、廉、耻、信更具体有时代特点，也更易懂易掌握。开展社会主义荣辱观教育，我校已初见成效，深深感到胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”标准，凝炼了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，是我们进行学校德育工作的好教材。当然，我们的工作还只是开始。今天的活动是我们开展社会主义荣辱观教育的加油站。今后，我们将继续把社会主义荣辱观的教育贯穿到学校教育教学的各个环节，并努力延伸到社会教育和家庭教育的每一个细节中，使社会主义荣辱观真正内化为学生的自觉行为和基本的道德情感，把社会主义荣辱观的教育引向深入，取得实效。
，宜陵中心小学社会主义荣辱观教育侧记