为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型，由教书匠向教育家转化，更好适应21世纪的挑战，成为复合型教师；为了建设一支师德好，素质高的教师队伍，更好地贯彻教育方针，推进素质教育，特制定培养制度。
建立教师培养领导机构
校长为培养教师的组长，由副校长和教学主任主抓。
主要任务：研究教师所存在的基本问题，包括对教师进行个体与群体的分析，寻找教师成长的基本规律，总结教师培养的经验；研究教师成长的基本理论，归纳教师培养的工作方式，形成对教师培养的科学方式和工作体系。
教师教学工作的基本要求
1、 教学工作计划的制定、编写
2、 备课及教案编写
3、 课堂教学的实施
4、 作业布置与处理
5、 课外辅导
6、 复习指导及编撰试卷
7、 教学工作总结
教师在职进修和鼓励自修的制度
教师应着眼于教育改革与发展的大局，素质教育与现代教育的大局，提高成才的自觉性，发挥自我教育、自我发展的主体性，不断完善自我。
要求如下：
1、 教师必须按时参加业务进修及备课组活动。
2、 教师要利用现代信息技术手段，制作课件，并参加电脑培训。
3、 教师要转变观念，树立素质教育的整体观、整体改革方法观。
4、 教师要积极学习素质教育的科学理论，掌握教育规律，学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力
5、 教师要努力改进课堂结构，提高教学的整体实施能力。
6、 教师要充分发挥理论思维优势，开展教学科研。
7、 学历提高：鼓励教师有计划地参加各种形式的进修。专科毕业的青年教师要有计划的提高学历层次。
带教制度
1、 凡是新分配的青年教师，都必须由教务处（或教研室）指定一名中、老年教师为其指导老师，具体负责青年教师的培养。
2、 师徒关系确定后，举行"拜师仪式"，由教务处组织。青年教师和导师要签定责任书。
3、
指导老师要对自己徒弟全面负责，从政治思想、师德风范、教学业务等方面认真传、帮、带，要坚持听徒弟的课，及时提出改进意见。指导老师要认真审阅徒弟的教案。
4、
青年教师要虚心向导师学习，学习老教师的思想觉悟、奉献精神和爱岗敬业精神，在教学业务方面及时请教，要坚持听导师的课，及时纠正自己的问题，以使自已尽快提高，迅速成才。
5、 青年教师必须参加学校和市、区组织的课堂教学比武活动。
6、加强对骨干教师的培养评选工作。
7、在教学过程中注重常规管理。
（1） 要求教师必须上好每一节课，向课堂45分钟要效率要质量。学校领导必须深入到课堂听课，并经常举行听课、说课、评课的教研活动和学生评教评学活动。
（2） 要求教师之间互相听课。既要听本年级、本学科的课，也要听其他年级、其他学科的课。要求教师听课后，有评说、有体会、有改进意见。
指导教师基本要求
1． 思想指导
要求指导教师耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以"爱岗敬业"的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会"为师"。
2． 备课指导
精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂，指导教师要严格把"关"做到六查：
一查：教学目的要符合课程标准要求及本单元要求，教学目的明确，有三维目标。
二查：教学过程的设计完整性、科学性。
三查：设问是否有准备、有深度、有可行性。
四查：能否体现以教师为主导、学生为主体的教学设计。
五查：板书设计是否科学、规范。
六查：教案书写是否工整。
2、 树立身边的典型。每学期评选出一批教学、科研、出勤、爱生如子、班务工作、年级管理的典型，在校内广泛宣传，予以表彰，树立良好校风。
3、
政治上、生活上予以关心。引导教师政治上积极要求进步，提高要求进步教师的政治思想水平；把思想政治工作和关心教师的切身利益、解决教师的实际问题结合起来。
制度保障
1．培养
全面落实加强队伍建设的各项措施，全校各级行政部门和组织都必须把教师队伍建设作为本部门或组织的一项重点工作。要进一步加强教研室和年级组的建设，强化教研职能，充分发挥基层组织在教师队伍建设中的作用，认真落实学校工作计划，采取适合本组实际的措施，抓出实效。把教师职业道德教育，推进新课程计划必备的教育教学能力以及基于现代信息技术环境下组织、指导学生的能力作为教师培训的重点。
2．选拔
骨干教师的选拔按照公平、公正、公开的原则进行，按校、区逐级推荐，同时兼顾不同年级组、不同学科的合理分布。原则上，区级骨干教师从校级骨干教师中产生，市级骨干教师从区级骨干教师中推荐。
3．使用
切实推进用人制度改革，逐步取消教师职务终身制，按需设岗，按岗定人，实行评聘分离。制定不同职务教师的工作要求，权利和义务，试行契约制，实施目标管理。逐步建立竞争机制、流动机制和约束机制。
4．管理
完善管理制度，严格管理程序，全面加强教师管理。在教师队伍建设上我们必须坚持培养和引进相结合的策略，迅速改善我校的教师队伍结构。要“严把入口关”做好教师队伍建设的基础性工作。全方位加强教师培训，与时俱进，使教师素质适应基础教育改革与发展的需要，适应社会发展的需要。
5．考核
进一步加强教师考核，要加大教师考核中的行政管理力度。根据《中小学教师职业道德规范》，加强对教师工作过程的管理和数据采集工作，充分利用校园网等现代管理手段，充分发挥教师考核的导向激励功能。进一步改革奖励、晋升制度，完善结构工资制度，对教师队伍建设形成有力的支持，促进教师队伍的良性发展。