一、指导思想
按照《青岛开发区实验小学校本培训规划》和《青岛开发区实验小学教师成长规划》的有关要求，以教育科学理论为依据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”的原则，通过“研训一体”的校本培训模式，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、校本培训的工作目标
紧紧围绕课程改革，通过校本培训，建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、主要内容
（一）以“爱与责任”为核心，加强师德师风建设
1.以科学发展观为指导，进一步深化“四德”主题教育活动的成果。转变学校和教师们不适应、不符合学校科学发展的思想观念，解决影响和制约学校科学发展的各种突出问题以及教师师德师风方面群众反映强烈的问题，建立和完善教师师德考核制度，把“师德”作为考核教师工作的重要内容和重要依据，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
2.继续学习贯彻山东省教育厅《关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，深入落实教体局师德教育月活动，引导广大教师践行师德规范，提高幸福职业指数，做人民满意教师。
（二）以加强教师执行力建设为重点，加强教师业务培训
1.理论知识培训
深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，以思想的解放，破解教改的瓶颈，提升教育的内涵。大力倡导并开展学习活动，建立、完善各类“实验小学论坛”，定期组织学习交流活动，重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段，使“学习”形成制度、形成经常、形成自觉、形成风气、形成氛围。构建“学习型”团队，开展好教师读书活动，利用每周五下午3：40—4：40，用好《红蕾·教育文摘》和《每周一读》和其它学习、培训教材，学习好、实践好先进的教育教学理念。
2.法制教育培训
以学习贯彻《山东省义务教育条例》为切入点，加强教育法制建设，提高依法治教水平。深入开展法制宣传教育，认真落实 “五五”普法规划。深化“送法进校园”主题教育，充分发挥法制副校长作用，加强对学生的法制教育，不断提高学生的学法守法意识。以维护师生合法权益为重点，深入推进法律进校园活动。
3.专题培训。继续邀请青岛市小学数学专家黄昆老师和区教研室教研员到校指导工作，通过参与教研组集体备课、开展专题讲座的方式，提高教师专业水平；认真组织各学科教师观摩2011-2012学年度青岛市教学能手课堂比赛和其它公开课、研讨课，外出培训和听课教师要写好心得体会，按要求开好讲座和公开课活动，使优质资源得到共享。
4.公开教研活动。继续抓好以“五课三跟一落实”为主要内容的教研活动，通过“名师带动”、“学校论坛”、研讨互动等形式，深化教法改革和学法指导的研究。本学年，语数教研组各进行12次公开教研活动，英语12次，音体美6次，要求学科组全体参加，以提高活动的实效性，从而不断提高教学的质量与效益。
5.教学研究。要进一步完善集体备课制度，各教研组要不断探讨集体备课的创新形式，深化对《课标》、教参和教材的研究，切实发挥集备的最大效益。各教研组要引导教师积极参与课题研究，促使教师养成教学反思的习惯。围绕课题开展讨论研究，并将研究过程渗透到课堂教学中，并把研究的经验应用到教学实践过程中，提高教科研的质量。
6.进一步加强教师信息技术应用的培训，尤其突出网络应用与自制课件能力的培训，倡导教师自制课件上课，提高教师运用现代技术教学的能力，提高现代化教学水平。
7．组织教师参加远程研修培训
依托山东省教师教育网，利用远程研修模式，在学科课程专家引领下，采取集中研修与校本研修相结合的模式，紧密地对接小学教师的教育教学实践，对接教师的日常教学研究工作。通过以教师为主体的网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高教育教学质量。
在教师培训形式上，除利用每周五下午集中培训外，各教研组可充分利用教研活动、集备等相对集中时间进行学习和培训，另外，学校将依托本次小学教师远程培训，开展各学科的网上磨课，同时也会充分发掘学校网站论坛、教师个人博客等相关网络资源，组织经验交流、共享名师课例、案例、反思，不断提高教师专业化水平。
（三）健全优化班主任队伍，打造学生管理团队
学校要以班主任沙龙活动为契机，认真总结班主任建设的经验，并在此基础上，进一步完善班主任工作制度，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，通过榜样激励和典型示范，形成人人争做班主任，个个争做优秀班主任的良好氛围；继续加强对青年班主任的传、帮、带活动，打造优秀的班主任团队。
（四）加强对骨干教师和青年教师的培养
进一步完善骨干教师和青年教师培训计划，继续实施“名师带动工程”，给他们聘请名师，进行“传、帮、带”活动加强业务指导，按局要求组织教师参加骨干教师培训，给他们提供外出学习的机会，促进他们的成长，不断提高骨干教师业务水平；继续组织青年教师参加教学基本功比赛活动，通过开展读书活动、理论学习、理论考试、课堂比赛等活动，为他们的发展提供平台。本学年，名师带动和青年教师基本功比赛全部为家长开放活动。
（五）进一步加强《书画》、《经典诗文诵读》、课本剧、农民画、书法等校本课程的开发和建设，通过规范实施校本课程，有效地促进学生最优发展，带动学校特色发展。
（六）学历进修
鼓励教师参加高一层次的学历培训，使教师的综合素质特别是教育教学水平和教科研能力明显提高，成为实施素质教育的骨干力量。
（七）其它形式的培训
按照上级要求，组织教师参加上级组织的骨干教师培训、计算机培训、普通话培训及其它形式的培训。