(2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。
3． 趣味操练（Practice）
(1) 从后往前跟读句子
教师先说"May I have a look?" 然后说"look"。学生重复"look". 教师说:"a look", 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出"May I have a look?"
告诉学生have a look是一个固定的用法，译为"看一看"。
（2）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：
（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。
（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。
（5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
4． 课堂评价 ( Assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5． 课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友看。
第二课时
一．教学内容与分析：
1．Let's learn.
接A部分的Let's learn, 本部分继续学习6个动物的单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。
2. Let's do.
本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
二．课前准备：
1. 教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（词卡和图卡）。
2．A部分单词的词卡和图卡。
3．关于Let's do 部分的图卡。
三．教学步骤：
1． 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)
(1) Daily oral practice
(2) 播放歌曲"Old MacDonald had a farm"，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats 和dogs 那两段）。
(3) 学生表演B. Let's talk 的对话。
2． 新课展示 (Presentation)
(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。注意squirrel一词 的发音。
(2) 听Let's learn部分的录音，跟读新单词。
(4) 用TPR教学法教Let's do中的动作hunt, walk, climb, fly, jump。"hunt"的动作教师可用汉语加以解释，即"搜寻，寻找（猎物或食物）"的意思。
(5) 让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。
3． 趣味操练 (Practice)
（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）
（2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
（3）游戏：照我说的做（Do as I say）
4． 课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分的练习。
5． 课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读单词和句子。
(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
第三课时
一． 教学内容与分析：
1. Let's check.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2． Let's chant.
本部分的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词拼读规则学习很有帮助。
二．课前准备：
1． 教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2． 本单元所学词汇的图卡和词卡。
三．教学步骤：
1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）
(1) Daily oral practice.
(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。
(3) 游戏：速认速记。
(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。
2． 趣味操练 ( Practice)
1）听力练习：Let's check
（2）操练Let's chant
3． 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。
4． 课外活动（Add-activities）
（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。
（2） 和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
C部分
教学建议
本部分属于本单元的选用部分， 是在A、B部分的教学基础上，适当扩展语言。Story time 部分通过活泼、有趣、幽默的故事，让学生在理解故事的大意基础上，扩展并运用语言。本课的文化部分为认识中国和三个以英语为主要语言的国家--美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的有代表性的动物。
一. 教学内容与分析
Story time 部分
1． 本部分讲的是Zoom 和Zip分别要带小动物们去玩，Zoom带小动物们去动物园，Zip要带他们去森林，最终大自然的吸引力更大，它们和Zip一起去了森林的小故事。
2． 学生要能听懂用Follow ..., please. 和Don't follow.... 来发出的指令，并在日常生活中学会使用。
Culture 部分
本部分为认识中国、美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的象征物 -- panda, eagle（鹰）, beaver（海狸）和 kangaroo（袋鼠）
二．教学方法
Story time 部分
（1） 学生听录音了解故事内容。
（2） 请几个学生戴着Zoom, Zip和小动物的头饰,边听录音边进行故事表演。
（3） 用Follow ....和 Don't follow ....的指令给全班分组。例如：教师选出一名同学出来做组长，由他自己选4名组员。 于是他站在前面对一位同学说：Hello,Peter! Follow me. 叫 Peter的学生就走到他的后面。然后他再对一位同学，说：Hello, John! Follow Peter. Follow me. 这样，John 就走到Peter的后面排成一队。当这个组选好人以后，再由下一组来挑选。
Culture 部分
（1） 教师找来地图教给学生认读China, USA, Canada, Australia, 还可以让学生从世界地球仪上去找这些国家。他们可以指着中国说：Look, China is here.
（2） 用图片来教panda, eagle, beaver和 kangaroo并告诉学生它们是这些国家的象征。
Let's sing 部分
（1）用单脚跳的动作教学生hop 一词。
（2）先放一遍录音，学生听，老师随录音边做动作边唱。然后让学生起立，随录音唱。
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