实验 次数 干路电流I（A） 支路 电流I1（A） 支路 电流I2（A） 支路 电流I3（A） 三支路 电流总和（A） 1 0．52 0．18 0．14 0．20 0．52 2 0．60 0．18 0．24 0．18 0．60 3 0．70 0．24 0．34 0．12 0．70 4 1．10 0．52 0．32 0．26 1．10
（数据表2－4） （三）分析归纳 分析（数据表2－3）表和（数据表2－4）表中的干路电流和各个支路电流的数据值，我们不难发现随着各个支路电阻的变化，干路电流和各个支路的电流也会随着变化，但它们的变化不一，数值不相等，干路电流总比任何的一条支路电流都要大。所以我们认定，猜想一（干路电流和各个支路电流是相等的）是错误的，是不成立的。 再分析（数据表2－3）表和（数据表2－4）表中的干路电流和支路电流总和这两项数据值，我们发现，无论是电路中有两条支路还是有三条支路，无论我们怎样改变各个支路中的电阻值，各个支路电流的总和总是和干路中的电流相等。由此，我们推想，即使再并联多几条支路，干路电流和支路电流的总和是相等的。这证明我们的猜想二（干路电流等于各个支路电流之和）是正确的。 纵观以上的分析，我们得到了干路电流和各个支路电流之间的关系：干路电流等于各个支路电流之和。 六、小结反思 通过我们的实验探究，我们终于揭开了并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。然而对于这个实验，我们原来设计的电路中，不是干路和每条支路都放入一个电流表的，而是只用一个电流表。先在电路中标好要测量的点，测量到某个点的时候，再把电流表连接进去。但经过老师和我们的再三讨论以后，我们一致认为这样逐一把电流表接入测量的方法不好。理由有二：一是测量接入、撤开电流表比较麻烦；二是电流表虽然内阻很小，但接入电路中的时候还是会影响到电路中的电流。所以我们采用了自己的方法，把干路和每条支路都放入电流表的测量方法。这样就达到了方便和保持电路电流不变的效果。 实验探究活动让我们对物理了解的更多，更让我们从探究中获得知识的乐趣，促使我们更深一层去探究我们未知的物理知识领域。tag: ， 八年级物理教学设计，八年级物理教学设计大全，教学设计 - 物理教学设计 - 八年级物理教学设计