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《重力势能》教学设计,
是一个具有特殊意义的物理量。它一方面与重力所做的功密切相关，另一方面它随着高度的变化而变化恰与势能的基本特征一致。因此，我们把物理量
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叫做重力势能。
2．重力势能
重力势能的定义
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物体的重力势能等于它所受的重力与所处的高度的乘积。
重力势能是矢量？还是标量？与所有的能量一样，是标量
重力势能的单位：
焦耳 符号是
J
重力做功与重力势能之间的关系
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即物体由高处向低处运动重力做正功，重力势能减少；由低处运送到高处重力做负功，重力势能增加。
思考与讨论：阅读课本
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说一说，并回答上面有关问题。
如果重力做功与运动路径有关，能量变化不能表示重力做的功
练习2．质量是100 g的球从1．8 m的高处落到水平板上，又弹回到1．25 m的高度，在整个过程中重力对球所做的功为多少？球的重力势能变化了多少？（
g取10 m/s
2）
3．重力势能的相对性和系统性
讨论歌词：“山上有棵小树，山下有棵大树，我不知道，不知道哪棵更高”这是说高度具有
相对性 。重力势能与高度有关，重力势能也有
相对性。
在研究重力势能是应该选择
参考平面 。在参考平面上，物体的重力势能为零；在参考平面上方物体的重力势能为正的，表示重力势能比零势能面的势能大；在参考平面下方物体的重力势能为负的，表示重力势能比零势能面的势能小。
参考平面的选择是任意的，选不同的参考平面重力势能是否相等？重力势能的差值是否相同？例如根据图，m=0．5kg,
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．完成下列表格：
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参考平面的选择
小球在A处的重力势能
小球在B处的重力势能
整个下落过程中重力的功
整个下落过程中重力势能增量
桌面
地面
重力势能是
物体与地球组成的系统共同具有的。
例1 在离地80 m处无初速释放一小球，小球质量为
m=200 g，不计空气阻力，
g取10 m/s
2，取最高点所在水平面为零势能参考面。求：
（1）在第2 s末小球的重力势能；
解析：在第2 s末小球所处的高度为：______________________________
重力势能为：___________________________________________________
（2）在第3 s内重力所做的功，重力势能的变化．
解析：前2s下降了
m , 前3s下降了
m，第3s内的位移
m
第3 s内重力做功为：_____________________________________
WG＞0，所以小球的重力势能_______，且减少了_____J。
例2 如图5—26所示，质量为
m物体静止在地面上，物体上面连着一个直立的轻质弹簧，弹簧的劲度系数为
k。现用手拉住弹簧上端，使弹簧上端缓慢提升高度
h，此时物体已经离开地面，求物体重力势能的增加量。
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解析：物体离开地面后，弹簧的伸长量为：_____________________________________
可见，物体上升的高度为：_____________________________________
从而，物体重力势能的增加量为：_____________________________________
课堂小结：
1．重力做功的特点：
与路径无关，只与起点和终点的高度差有关
2．重力势能：
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3．重力做功与重力势能变化的关系：
4．重力势能是相对的 ，正负表示大小。
作业布置：
课本61页问题与练习第1，2题。
板书设计：
7.4重力势能
一、重力的功
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，《重力势能》教学设计
