《重力势能》教学设计

11-07 14:56:20   浏览次数:527次  栏目：高一物理教学设计

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【教学目标】

  　　（一）知识与技能   　　1．理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算。   　　2．理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。   　　3．知道重力势能的相对性，知道重力势能是物体和地球系统共有的   　　（二）过程与方法：用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程   　　（三）情感、态度与价值观   　　1．渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．   　　2．培养学生遵守社会公德，防止高空坠物。   　　【教学重点】重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。   　　【教学难点】重力势能的系统性和相对性。   　　【教学方法】启发、引导、讲练结合   　　【教学过程】   　　一、新课引入   　　有句话是“搬起石头砸自己的脚”，从物理的角度看待这一问题，搬起的石头有了做功的本领，它就具有了能，这种能我们称为重力势能。我们今天就来学习重力势能。   　　二、新课教学   　　物体重力势能发生变化时，必然牵扯到重力做功，物体下降时，重力做正功，重力势能减小；物体被举高时，重力做负功，重力势能增大。因此认识重力势能，不能脱离对重力做功的研究。   　　1．重力的功   　　重力做功与什么因素有关呢？我们现在就通过下列三种例子来探究一下。     　　思考：你认为这三个哪个比较容易做呢？   　　图7．4-1：重力做功=   　　图7．4-2：重力做功=mgcosθ   　　图7．4-3：本图中小球做曲线运动，怎样来求解呢？想一想我们是怎样推导出匀变速直线运动的公式的。重力做功=   　　                        =   　　这三个运动重力做功有什么关系，我们得到的结论： 重力做功只跟它的起点与终点的位置有关，而与运动路径无关。   表达式   　　练习1：下图表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？由位置2运动到跟位置1在同一水平面上的位置3时，重力做功是多少？由位置1运动到位置3呢？

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  　　由1至2重力做功   　　由2至3重力做功   　　由1至3重力做功为零   　　物体所受的重力与它所处位置的高度的乘积

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