七年级历史教学设计_七年级历史教学设计大全_(1)

03-06

· 2017年七年级上册期末质量检测题

（时间：60分钟，满分100分，范围：七年级上全册）题号一二总分 21 22 23 24 ....七年级历史教学设计

11-07

· “伐无道，诛暴秦” 教学设计

教学目标: 1、秦朝的暴政、大泽乡起义的过程、张楚政权的建立、项羽大败秦军的巨鹿之战、刘邦进逼咸阳和秦的灭亡、楚汉之争及其结果――刘邦建汉。 2、① 秦的....七年级历史教学设计

11-07

· 辉煌的隋唐文化

一、教学目标 (一)知识与能力通过本课学习,使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就,包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝着名....七年级历史教学设计

11-07

· 大变革的时代

(一)课程目标:通过本课的学习,使学生了解战国时期铁农具和牛耕推广的情况、通过都江堰了解战国水利工程兴修的的情况。客观全面地展现商鞅个人的经历,全面地了....七年级历史教学设计

11-07

· 汉初的休养生息和文景之治

教学目标一、要把握的基础知识有:西汉建立的时间、开国皇帝、都城;汉高祖实行休养生息政策的措施;文景之治;七国之乱。二、通过引导学生思考“西汉初年,统治者....七年级历史教学设计

11-07

· 北方民族大融合

教学目标基础知识识记要求了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实体会我国古代历....七年级历史教学设计

11-07

· 秦王扫六合教学设计

教学目标: 1、长平之战。秦灭六国及其意义。秦始皇巩固统一的主要措施:建立专制集权统治和统一文字、货币和度量衡。焚书坑儒。匈奴的崛起。修筑万里长城。开凿灵....七年级历史教学设计

11-07

· 历史与社会《工业化与城市化》教学实录

【导入】【师】工业革命之后，人类进入了工业文明时代。在最早完成工业革命的英国，出现了众多的工业城市，伯明翰就是其中的一座。你知道，伯明翰的地理位置吗....七年级历史教学设计

11-07

· 七上第四单元《政权分立与民族融合》复习课教学设计

课标链接： 1．了解三国鼎立形成的史实。 2．说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 3．概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 4．知道《水经注》....七年级历史教学设计

11-07

· 对外友好往来　教学设计

一、教学理念唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往....七年级历史教学设计

11-07

· 中国古代农业技术的进步发展

农业是“国民经济的基础”，被称为人类的“母亲产业”。早在远古时代，农业就已经是人类抵御自然灾害和赖以生存的根本，农业养活并发展了人类，可以说没有农业就....七年级历史教学设计

11-07

· 西汉的强大和衰亡

教学目标一、要把握的基础知识有:汉武帝的用人政策;“推恩令”;盐铁专营,五铢钱;罢黜百家,独尊儒术,兴办太学。二、通过了解汉武帝用人政策、兴办太学的做法等....七年级历史教学设计

11-07

· 祖国境内的远古居民

教学目标:基础知识了解与元谋人相关的基本知识掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识能力训练:过程方法观察比较古猿、北京人和山顶洞人(或现代人)的头部有....七年级历史教学设计

11-07

· 匈奴的兴起及与汉朝的和战

教学目标知识与能力 1、要求学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献;匈奴与两汉的关系;呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大贡献....七年级历史教学设计

11-07

· 中国封建社会重农抑商

研究中国古代经济史我们会发现，社会在一定时期内变得强大甚至出现盛世，其中重要因素之一是统治阶级调整了经济政策，注意发展农业生产。例如：1.战国时期秦商....七年级历史教学设计

11-07

· 从丞相的废除到军机处的设立──明清君主专制的加强

明朝初年，政权机构的设置仍沿袭元代的制度，在中央设置中书省，设丞相，下辖六部。中书省总管天下政事，丞相统帅百官，对政务有专决的权利，只对皇帝负责。在地....七年级历史教学设计

11-07

· 两汉经营西域和秦汉对外关系

1.通过本课的教堂,学生要知道西域的地理位置;了解张骞通西域、班超经营西域;丝绸之路对中外交往的作用;汉与日本朝鲜交往的史实。通过观察书中的《张骞通西域路线....七年级历史教学设计

11-07

· 两汉的经济

教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》,分析两种....七年级历史教学设计

11-07

· 文成公主入藏

课程标准了解唐和吐蕃民族交往的史实;以文成公主入藏等故事为题材,编演历史短剧。活动目标学生通过自编自演历史短剧《文成公主入藏》,提高搜集历史资料、处....七年级历史教学设计

11-07

· 华夏之祖教案

1.《课标》中对相关内容的要求: 知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说,了解传说和史实的区别 2.对“课标”要求的基本分析: 识记有关炎帝、黄帝和尧舜禹的传说故事,增....七年级历史教学设计

11-07

· 江南地区的开发

教学目标基础知识识记要求了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实体会我国古代历....七年级历史教学设计

11-07

· 祖国境内的远古人类

教学目标元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况;旧石器时代、氏族与氏族公社。通过对教材的阅读和学习,使学生初步把握祖国境内的最早居民相貌与生活的情....七年级历史教学设计

11-07

· 氏族公社繁荣时期的居民

教学目标河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段;大汶口原始居民所代表的氏....七年级历史教学设计

11-07

· 对外友好往来

【教学目标】一、知识与能力了解隋唐对外交往的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄....七年级历史教学设计

11-07

· 灿烂的青铜文明

教学目标: 通过本课的学习,使学生比较全面的了解夏、商、西周时期我国以青铜铸造为代表的青铜文明;了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。通过对“奴隶社会代替原始社会....七年级历史教学设计

11-07

· 秦末农民战争和秦的灭亡

教学目标一、要把握的基础知识有:秦朝的暴政;大泽乡起义;张楚政权;巨鹿之战;楚汉之争。二、通过本课的讲解,指导学生学会搜集成语典故的方法,积累成语故事。通....七年级历史教学设计

11-07

· 中外的交往与冲突教学反思

教学目标一、知识与能力1．知道郑和下西洋；戚继光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳门。2．指导学生对教材提供的文献资料阅读与分析，培养学生充分利用有效信息的能力....七年级历史教学设计

11-07

· 繁盛一时的隋朝

说案 “繁盛一时的隋朝”是“分组学导”的案例课。“分组学导”教学模式自1999年开始实验,至今已有三年了。在这三年的时间里,人教社、山东省、济南市、历下区等....七年级历史教学设计

11-07

· 七下活动课二　历史画配文：《清明上河图》的复活　教学设计

教学目标： 1.知识与技能通过本活动课对《清明上河图》场景的探究，了解北宋经济的繁荣和文化的发达及市民生活的丰富多彩；知道《清明上河图》描绘了清明时....七年级历史教学设计

11-07

· 《我是社会小主人》教学设计

【课程标准】 4-4　知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。 4-5　结合一些社会问题实例，说明应如何依法行使....七年级历史教学设计

七年级历史教学设计

· 2017年七年级上册期末质量检测题

· “伐无道，诛暴秦” 教学设计

· 辉煌的隋唐文化

· 大变革的时代

· 汉初的休养生息和文景之治

· 北方民族大融合

· 秦王扫六合教学设计

· 历史与社会《工业化与城市化》教学实录

· 七上第四单元《政权分立与民族融合》复习课教学设计

· 对外友好往来 教学设计

· 中国古代农业技术的进步发展

· 西汉的强大和衰亡

· 祖国境内的远古居民

· 匈奴的兴起及与汉朝的和战

· 中国封建社会重农抑商

· 从丞相的废除到军机处的设立──明清君主专制的加强

· 两汉经营西域和秦汉对外关系

· 两汉的经济

· 文成公主入藏

· 华夏之祖 教案

· 江南地区的开发

· 祖国境内的远古人类

· 氏族公社繁荣时期的居民

· 对外友好往来

· 灿烂的青铜文明

· 秦末农民战争和秦的灭亡

· 中外的交往与冲突教学反思

· 繁盛一时的隋朝

· 七下活动课二 历史画配文：《清明上河图》的复活 教学设计

· 《我是社会小主人》教学设计

· 对外友好往来　教学设计

· 华夏之祖教案

· 七下活动课二　历史画配文：《清明上河图》的复活　教学设计