学生：温家保总理在第一次接见中外记者会上，引用了林则徐的这样一句名言，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”它体现了林则徐以民族利益为重，不计较个人荣辱得失的高风亮节。
学生：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这句自勉联体现了林则徐虚怀若谷，善于学习，吸纳新知的开阔胸襟。林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。
教师：罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动鸦片战争。
（出示鸦片战争形势示意图，多媒体演示英国入侵中国的过程）
师生共同归纳，然后出示：
爆发：1840年6月，英舰开到广州海面，进行挑衅。
占领：1841年，英军占领香港岛。
结束：1842年8月，英舰到达南京长江江面。
签定：中英《南京条约》。
【评定：通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣】
教师：请看大屏幕，这是有关《南京条约》的一个图表，图表下面是备选答案，备选答案中多项内容，给每个小组两分钟时间准备，然后选定一名代表利用多媒体手段完成这个图表，比比看哪个组又快又正确。
（备选答案参照课件）
学生：（活动）
【评定：游戏活动的开展，有利于学生积极主动参与，有利于拉近历史与学生的距离，为学生提供一个发现自我，展示自我的平台，有利于增强学生的自信心。】
教师：由上述图表的内容我们可以得出，鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
那么，中国为什么会失败呢？下面有请两组同学演绎两场历史的对白。
（角色模拟）
第一组
学生：1816年（嘉庆21年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。
学生（嘉庆）：英国是否富强？
学生（孙玉庭）：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。
学生（嘉庆）：何以见得？
学生（孙玉庭）：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。
学生（孙玉庭）：嘿嘿嘿……
第二组
学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。
学生（统领）：报……报……告，大……大……人。
学生（巡抚）：慌什么？
学生（统领）：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。
学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。
学生（统领）：喳。
教师：同学们的表演很精彩。根据上述两则对白，按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。
学生：（活动）。
教师：时间到。
学生（第一组）：英国军事实力，军事装备优于中国。
学生（第二组）：清王朝的落后、腐败、无能，没有重用贤能。
学生（第三组）：妄自尊大，闭目塞听。
学生（第四组）：缺少必要的准备，打无准备之仗。只有知己知彼，方可百战不殆。
学生（第五组）：没有充分发动人民群众。
【评定：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。】
（三）畅谈感受，借鉴历史
教师：以上的分析都有道理。同学们结合自己的认识，谈谈学习本课你受到什么启示？
学生：落后就要挨打。
学生：弱国无外交。
学生：国家兴亡，匹夫有责。
学生：汲取历史教训，避免历史悲剧重演。
学生：林则徐等是我们中华民族的脊梁。
学生：现在有很多人在贩卖和吸食毒pin，我感到很痛心，我要从自身做起，远离毒pin。
教师：同学们的发言给我很大启发。我们要以史为鉴，匆忘国耻。我们更要珍爱生命，远离毒pin，给身心以健康，给家庭以幸福，给社会以安宁，给人类以和谐。
【评定：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观】
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